科学《测量》教学反思【科学测量教学反思多篇】.docx

科学《测量》教学反思【科学测量教学
反思多篇】
科学测量教学反思篇一： 《量一量》教学反思
这是一节实践活动课， 重点让学生在实际生活中能选择工具，进行正确测量物体的长度。
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科学《测量》教学反思【科学测量教学
反思多篇】
科学测量教学反思篇一： 《量一量》教学反思
这是一节实践活动课， 重点让学生在实际生活中能选择工具，进行正确测量物体的长度。
活动准备要充分。 为了预防活动课学生只是单纯活动， 而没有反思。我先让学生把需要测量的物体记录在练录数据。
活动前要明确活动要求。 采取 4 人小组活动的形式， 组长对组员进行分工合作，比一比哪个小组长组织得最好。
测量中学生的卷尺不够长该怎么办？有的学生把好几个尺
子接在一起， 有的学生用铅笔放在地上做记号， 但不知道只要把每段长加起来就可以了。 说明学生对这样的问题如何解决还是没有理解。所以对低年级学生， 活动前要具体指导容易出现的问题，教师要一步一步师范， 或请会的小朋友来师范， 才能保证活动中的高效。
科学测量教学反思篇二：电流的测量教学反思
今天我上了《电流的测量》一课，课堂上与学生配合得很好，发言讨论时气氛热烈， 达到了预期的教学效果， 教学目标也得到
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了体现，是一堂比较成功的科学探究课。 下面是我个人对这节课反思。
一、深挖教材明确教学目标，达到良好的教学效果，在备课
时我做到认真研究教材，查找与《电流的测量》一课相关的教学
资料，确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标，我也从
中感受到以后每次备课都要把握好教学目标， 这样才能找准教学
的方向。
二、将抽象知识生活化，体现从 “生活走向科学 ”的教学理念
电流这个概念比较抽象，虽然生活中常用到，但学生并不了解，
所以我们定位于要把这节课的内容拉近学生的生活。 本节课中教
师首先展示灯泡在一节电池做电源和两节电池做电源的电路， 注重培养学生用科学眼光来观察周围事物的兴趣、 态度和意识。 让
学生从视觉上感受灯泡的亮度，从而分析灯泡的 .亮度不同的原因是通过灯泡的电流的强弱不同造成的。 由此引出电流的强弱这一物理意义。
三、激发学生的兴趣让学生参与知识形成的过程， 培养学生的探究能力， 电流表的使用是本节课的重点也是难点， 所以本节课采取学生自学， 老师通过投影作对比实验来辅助学生理解记忆知识点，通过错误的使用现象来激发学生学习的兴趣并提高他们
对知识的严谨的态度。 在突破重难点时设计了不同节数电池做电源的实验测量电流的大小，让学生感受到灯泡亮时有电流通过，
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且灯泡越亮通过灯泡的电流越大， 让学生从测量的数据上真正的
接受电流真的有大小之分这一事实，从而激发同学的探究兴趣，
满足了学生的探究欲望， 培养了学生的探究精神， 在这个试验中
充分体现了教师的主导作用。