最新尝试情感体验教学古诗.doc

尝试情感体验教学古诗
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-disciplinee honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist
诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美好的理想。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
目标明确指出，小学阶段学习古诗要注意对作品的情感体验。为什么呢？因为文学作品以抒发人的情感为主，字词句只是情感的载体，因此，学习文学作品的重点并不是字词句表层意思的理解，而是它们所蕴含着的内在情感。而诗歌作为一种特殊的文学体裁，其抒发的情感是复杂微妙、曲折含蓄的。我国古典诗歌往往借景传情、以象寓意、托物言志。这些只有用自己的身心区体会品位作品，才能获得真实的、深刻的感受。教学?枫桥夜泊?一诗时，我尝试引导学生以体验作品的情感为主去学习理解诗的意思，体会表达作者的情感，效果较好。具体安排是：
布置学习任务，提前预习
预习完成的目标任务是诵读古诗，排除生字障碍，力争通顺、流利；查找资料，获得相关一些信息。
精心设计课堂教学过程，以导促悟
想充分调动学生的情感，教师的引领是关键，我是这样引导的：
师：导入完毕，出示课前准备的古诗?枫桥夜泊?，请大家认真读一读古诗，说说你读后的收获。〔学生自由读〕
生：我读诗后，感觉作者心中充满了忧愁。
师：你是怎样体会到的呢？
生甲：我从“江枫渔火对愁眠〞这行诗中的“愁〞了解到的。
生乙：第一行诗“月落乌啼霜满天〞也可推断出作者的心情不好。因为黄昏时，鸟儿归巢，我想那一带不可能只有乌鸦一种鸟，它却选用乌鸦这种在人们心目中是不桔祥的鸟叫声来写，可见那里当时环境很凄凉，作者的心情很沉闷。我们学过李白写的?早发白帝城?，诗中
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of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening