《人有两个宝》教案.docx

《人有两个宝》教案
《人有两个宝》教案
　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集　2、请再想一想：人怎么会有这么大的本事的？（人有两个宝）
　　3、对，人有两个宝。给两（liang）宝（bao）注音。
　　4、领读课题。
　　三、精读课文
　　学习第一句：
　　过渡：人有哪两个宝呢？小挚友们把课文的第一句读一读就知道了。
　　1、指名读第一句：人有两个宝，双手和大脑。
　　给双（shuang）脑（nao）注音。
　　2、（1）师范读，领读，学生跟读。可加上动作读。
　　（2）指名读
　　（3）集体读
　　（4）男女生竞赛读。
　　学习其次句










　　过渡：为什么说人的手和脑是人的两个宝呢？自由读读下面一句找找答案。
　　1、一个学生读课文：双手会做工，大脑会思索。
　　2、师正音，给会（hui）注音。
　　3、师领读，生跟读。
　　4、什么是做工啊？我们来看图，图上的小挚友在干吗？我们的双手会干吗？
　　做工这里指干活，做事情。
　　什么是思索？图上的小挚友在想什么？你知道吗？
　　思索就是动脑筋想问题的想方法。
　　师：他们做这些事不仅要用手，还要用脑，所以双手和大脑是人的两个宝。
　　5、（1）师范读其次句，领读，学生跟读。可加上动作读。
　　（2）指名读
　　（3）分组读
　　学习第三句
　　过渡：我们怎么用好这两个宝呢？










　　1、指名读第三句：用手又用脑，才能有创建。
　　2、正音给创（chuang）造(zao )注音
　　3、什么是创建？工人叔叔做出了哪些东西？农夫伯伯在田里种出了哪些东西？假如给你一些橡皮泥你能捏出什么东西啊？
　　师：小挚友们，无论我们做什么事情都要用手又用脑，手脑并用才能有许很多多的新创建。
　　4、（1）师领读，生跟读。
　　（2）指名读，师生共同。
　　（3）男女生竞赛读。
　　本课：
　　1、这首儿歌我们学完了，大家都会读了，有没有小挚友会背出来的？
　　2、先背给你的同桌听听。
　　3、指名背
　　4、会背的站起来背，不会背的可以看书读，不过要加油啊。
　　课堂作业：
　　把课文补充完整。










　　人有两个宝
　　（）有两（）宝，
　　双（）和（）脑。
　　双（）会做（），
　　（）脑会思索。
　　（）（）（）（）脑，
　　（）能有创建。
　　板书：
　　人有两个宝
　　Liang shuangnao
　　人有两个宝，双手和大脑。
　　Zuo nao si kao
　　双手会做工，大脑会思索。
　　Neng chuang zao
　　用手又用脑，才能有创建。
《人有两个宝》教案3
　　教学要求：










　　1．能正确、流畅地朗读课文和背诵课文。
　　2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。
　　3．让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
　　教学重、难点：
　　指导学生朗读、背诵和识字、写字
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　第一课时