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《古对今》教案
《古对今》教案
　　作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《古对今》教案，仅供参晨”可以组什么词？（早晨、早晨）晨：日下的“辰”是指星星，星也叫辰。在星星还没落下，太阳已经升起的时候就叫“晨”；所以早上就是“早晨”，暮：“暮”也含有“日”，两个日字都藏到草丛中，太阳藏起来了，不就是太阳下山了。这时候就叫“暮”。
　　（2）谁发觉了，这两个字都是什么偏旁（雨字头）
　　（3）什么是“和风”？“和风”和“微风、大风、狂风”中哪个意思相近？
　　②有谁知道什么季节（时候）有和风、细雨？
　　春天。春天风轻轻地吹，雨丝细细的。读这两个词。










　　（4）什么时间能看到“朝霞”？（早晨）
　　“夕阳”是什么时候的太阳？（黄昏、傍晚）夕和哪个字相像？（多的一半）
　　多美的自然景象啊！让我们读一读其次小节吧！
　　（1）谁流口水了？什么样的桃子？什么样的李子？
　　（2）柳杨都是什么偏旁？看着图片背诵《咏柳》
　　（3）出示图片，理解词语：你们看到了什么？听到了什么？
　　（4）想象说话：
　　师：听，它们叽叽喳喳，似乎在说什么呀？
　　——鸟语花香。
　　（5）.感情朗读：多美的春天啊！让我们一起读读第三小节，赞美春天的美景。
　　三、送字回文，诵读韵文（拍手读）背诵。
　　四、嬉戏激趣，巩固识字
　　，同桌互读，找一组展示。
　　？找同学帮忙。
　　，同桌互查，组词，展示。










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　　低年级识字最有效的方法就是复现，依据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。本环节，运用多种形式复现生字词，如：看图识字、放气球嬉戏识字、猜谜语、讲故事……发展语言实力的同时也提升了识字实力。
　　五、手指操嬉戏。
　　六、视察字形，指导写字
　　：凉、细、语
　　，左窄右宽。
　　，强调主笔。
　　。
　　，老师巡查，同桌互评。
　　低年级写字教学是一项重要的任务，是关系到学生终身发展的基本功。教学中，先由学生自主视察发觉汉字的书写特点，然后老师示范写，学生练写，使学生的写字实力按部就班。
　　










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　　评析材料：
　　优点：
　　“识字”到“方法”，形态敏捷，妙趣横生。针对本课生字较多的特点，教学中采纳多种识字方法识字，如：看图识字、猜字谜、加一加、换一换、编故事等丰富多彩的识字方法，引领学生遨游于汉字的奇妙世界里。这样既使学生习得了识字方法，又激发了学生学习汉字的爱好。
　　，通过自己读、指名读、师生合作读、男女合作读等形式，在读中整体感知对韵歌的特点，让学生在整堂课中始终保持那份“读”的热忱与渴望。使学生在充分地读的基础上，理解词语的意思。激发学生朗读韵文的爱好，让学生在反复朗读过程中加深对生字的印象，落实了正确、流畅地朗读课文的教学目标。
　　、联系生活等方式，理解“和风细雨、鸟语花香”等词语，完成理解词语的教学目标；在理解词语的基础上，老师创设情境，引导学生绽开想象，感受自然之美、四季之美，既丰富学生的想象，又有效地训练学生的语言表达实力。



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