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《小白船》说课稿
《小白船》说课稿
　　作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么问题来了，说课稿应当怎么写屋；环节二赏心悦目；环节三童心放歌；环节四星光绚丽。下面我详细来说说各个环节的设计：
　　环节一：节奏小屋
　　俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”为了激发学生的学习爱好，使学生的留意力立刻集中到音乐课上，老师用同学们喜爱的卡通形象“音乐小精灵”引出儿歌导:“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆；月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，月转越弯。”通过节奏训练逐步升级，既营造了轻松的氛围，激发了学生的爱好，拉近了师生的距离，又让学生在体验中充分练习了3/4拍的不同节奏型，紧密联系了本节课的歌曲节奏特点，奏响了一课的序曲！










　　环节二：赏心悦目
　　音乐是听觉的艺术，音乐教学应当在反复倾听的基础上，感受和表现音乐。因此，我们的音乐课堂模式中设计的“赏心悦目”环节，主要就是引导学生完整而充分地倾听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
　　本节课，由师生谈论关于月亮的诗歌、儿歌、歌曲导出歌曲，这样的设计目的是先把学生带到了一个梦幻般的世界；紧接着老师提出问题：它给你带来怎样的感受？你有什么收获？让学生带着问题倾听感受歌曲，在倾听、沟通收获中初步感受歌曲的节奏是3/4拍，歌曲的旋律优美、安静。这样，学生对唱词、歌曲特点有了更深的了解和感受，并为新歌的教学打下基础。这就是我们模式中的问题驱动,发挥学生主体性，激励学生主动质疑探究,师生互动中解决问题。同时让学生带着问题倾听，也是对学生倾听习惯的培育。
　　环节三：童心放歌
　　本环节实际就是学唱歌曲，是本节课的重点及难点所在，设计时紧紧围绕“先学后教”的教学模式。教学时，老师放手让学生先自主感受、跟唱歌曲，接着老师范唱，抽生唱，指导唱，学生练唱，集体唱。在师生互动，按部就班中，学生轻松、开心地学会了歌曲的主旋律部分。










　　本节课难点是二声部合唱。在突破难点时，老师和一名学生先范唱二声部合唱，让学生倾听二声部合唱的效果；接着老师激励和带动更多的学生选择学唱低声部旋律，重点指导低声部的学生进行学唱；最终组织高、低声部合唱二声部，老师指导纠错，逐步形成二声部合唱。
　　教学过程做到学生会的不教，自己能解决的不教，在学生学唱二声部有困难时，刚好赐予示范、指导、订正。有效课堂教学“六不六要”得到了体现和落实，教学重点、难点逐步突破。
　　环节四：星光绚丽
　　义务教化阶段的音乐课，应当面对全体学生，使每一位学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐的全部教学活动应以学生为主，师生互动，将学生对音乐感受和音乐活动的参加放在重要位置。且音乐教学是音乐艺术的实践过程。
　　本环节，在学生能娴熟地、有感情地演唱歌曲的基础上，提出让学生通过唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞《小白船》，分组创编，合作表演，然后展示成果，相互沟通与评价，充分调动学生多种感官参加音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。此环节是本节课的高潮，是目标是否完成的重要体现，是音乐教学的根本所在。










　　(三)教学方法的选择与运用
　　1、本节课主要采纳了视听结合法。《课程标准》指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。因此，老师利用多媒体画面结合钢琴、打击乐器等教学手段，用歌声、琴声、语言、动作等将音乐的美传达给学生，为学生营造了一个轻松、融洽、充溢朝气的课堂气氛，让学生在倾听、想象、跟唱中充分发挥想象力和创建力。