尊敬的各位评委老师,上午好!(鞠躬)我是号考生,今天我说课的题目是,(板书)我想以冼星海的这句话开始我的说课:音乐是人生最大的快乐;音乐是生活中的一股清泉;音乐是陶冶性情的熔炉。我想带着这份对音乐的热爱投身于我同样喜爱的教育事业。下面我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学过程、说教学反思五个方面展开我的说课。一、结合实际说教材:本课是人民音乐出版社五年级下册第单元的教学内容,这是一节教唱课。根据新课标要求和教材内容的特点,我确立的三维目标如下:1、情感态度价值观:2、过程与方法:3、知识与技能:本课是一节以唱歌为主的音乐课,教学重点是:学会用声音演唱歌曲五年级的学生已经有一定的演奏能力和合作意识,因此,本课的难点是:二、说学情:对于学生基本情况的分析有助于教师在教学中做到因材施教,有的放矢,五年级的学生正处于形象思维阶段,活泼好动,想象力丰富,希望得到老师的肯定和表扬,但其音乐创造力相对薄弱,所以我会在教学中运用、、等多种形式开发学生的创造性潜质。此外,该学段的学生已经具备一定的演唱和演奏的能力,但对于掌握演唱,是学生容易忽略的。以上这些学生在身心和认知方面存在的特点都是我在教学中应该考虑的因素。三、教学有法,教无定法,贵在得法,为了突出重点,突破难点,达到预设的教学目标在教学方法的选择上,我主要以听唱法为主,辅之以、的方法,这些方法的整合不仅能够让学生在聆听中欣赏体验,同时也可以培养学生的自主探究能力,更好地体现了新课标倡导的“以学生为主体”这一理念。四、下面是本课的教学过程,分为四个环节:第一环节:创设情境,导入新课第二环节:激发兴趣,学习新歌1、初听歌曲,整体感知。首先2、学唱歌曲,利用教法克服重点和难点。本环节也是这节课的重点环节。第三环节:合作表演,练唱巩固演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与,互动教学并能自信的演唱歌曲。我鼓励学生根据自己能力和特长分为:演唱组:有感情的演唱歌曲。乐器组:为歌曲伴奏。舞蹈组:加入舞蹈动作表现歌词内容和意境。如:经过练习后,每组选几名同学向全班同学展示,再由同学们来说说,哪组编得好,为什么好,也可以向别人提出自己的意见。(设计意图:这个过程可以锻炼学生的创新、表演、欣赏和评价的能力以及同学之间的协作能力。第四环节:小
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