《按厚薄、高矮、粗细排序》教案.docx

《按厚薄、高矮、粗细排序》教案
《按厚薄、高矮、粗细排序》教案
　　作为一名优秀的教化工作者，时常须要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才下，可是他们应当怎样支配呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的依次排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。










　　高矮排序
　　他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
　　将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序
　　三、结束部分
　　排好队，和幼儿一齐开火车出去。
　　活动反思：
　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的爱好，使幼儿在爱好中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
　　本节课幼儿操作的材料许多，实力差的幼儿有的操作没能完成，这须要老师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到胜利的欢乐。
《按厚薄、高矮、粗细排序》教案2
　　活动目标：
　　1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。
　　2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
　　3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。










　　活动打算：
　　7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片。
　　活动过程：
　　一、起先部分
　　老师这里有一些你们的好挚友，想不想知道是谁呀！
　　二、基本部分
　　1、厚薄的排序
　　（出示厚薄不同的`图片，7张）。你们知道他们是谁吗？
　　可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？
　　你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。
　　我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。
　　再看看剩下的谁是最薄的？
　　下一个应当是谁呢？
　　依此类推，在老师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又精确的方法。
　　他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的依次排列）










　　2、粗细的排序
　　这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样支配呢？
　　（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的依次排，怎样排？
　　引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序。
　　这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？
　　请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
　　高矮排序
　　他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。
　　将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序。
　　结束部分
　　排好队，和幼儿一齐开火车出去。
《按厚薄、高矮、粗细排序》教案3
　　活动目标：
　　1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序
　　2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。










　　3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
　　活动打算：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片
　　活动过程：
　　一、起先部