《黄河颂》教学设计
《黄河颂》教学设计 在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的打算工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢？以下是我为大家 一、复字词。
2、朗读背诵。
二、研讨与赏析(二)
课堂探讨(歌词部分)诗歌的思想内容及形象化语言(合作探究)：
大屏幕出示问题组：
1、歌词部分有一个关健字，起统领全篇的作用，是哪个字?
2、诗人望到的黄河有什么特点?你是怎么看出来的?
(结合画面体会)
3、看到这样宏伟壮美的黄河，作者联想到什么?你怎么理解的?
4、想到这些，诗人面对黄河发出了怎样的誓言?
(老师提出以上问题，引导学生多角度感悟课文，小组探讨沟通，老师可参加，学生全班沟通。老师要敬重学生的独特体验)
老师小结：这首诗中，雄奇的想像与现实图景交织在一起，绘成一幅汹涌澎湃的历史画卷。诗人看到黄河引发雄奇奇丽的想像，他认为黄河是摇篮是屏障是巨人伸出了千万条铁的臂膀最终由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。
这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作的最佳时机，所以老师要充分信任学生，适时启发挖掘文章主旨让学生体验到胜利喜悦。
三、学生研讨
学生以小组为单位进行合作探究。对于理解的地方小组内相互帮助解决。有难度的组内不能解决的问题，可提出来全体同学共同探讨。
(激励学生发觉问题，自主解决，学生在沟通中只要说的合理，老师都赐予确定、激励)
老师小结：这首歌词写得明快雄健，节奏显明，音节嘹亮。同时非常留意刻画黄河形象，留意营造歌词画面之美。在读者面前绽开一幅宏大的汹涌澎湃的宏伟图画!
四、体验反思
(过渡)同学们，你们知道抗日斗争是哪年成功的吗?1945年，坚毅的中国人民彻底打垮了日本帝国主义。几十年过去了，我们的祖国日益昌盛，可是，我们的黄河母亲，她现在如何呢?，请同学们看屏幕谈感受。
(学生结合生活实际谈感受，老师赐予评价和激励)
(过渡)据统计：1972～年27年间，黄河下游有21次断流。特殊是1997年，山东利津站断流13次，累计330天无黄河水入海。
今日，我们学习了《黄河颂》，应激起我们的热忱，学习黄河精神，投身到改革开放狂潮中，投身到轰轰烈烈的课程改革浪潮中。
学生配乐读课文(可一生领读朗诵词，全体学生读歌词)
五、作业
1、搜集有关黄河精神。
2、观赏《黄河大合唱》。
3、学唱《黄河颂》。
黄河颂
光未然
朗诵词 歌词
黄河宏大坚毅 望黄河 颂黄河 学习黄河
精神
《黄河颂》教学设计2
教学目标：
1、理解诗歌内容，培育学生爱国主义情感。
1、 提高朗读诗歌的实力
教学重点：
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族宏大的内涵。
教学方法：
朗读法
课时支配：
一课时
教学设计
一、导入：请一两个学生谈谈黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
二、感性相识：师生共同观赏黄河照片和录象
三、激发情感：请一两个学生谈观后感
四、朗读诗歌
1、学生齐读诗歌
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