暑假里的一件事.doc

《暑假里的一件事》教学设计
-—人教版六年级上册
城关一小 户荣
设计理念
“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动
《暑假里的一件事》教学设计
-—人教版六年级上册
城关一小 户荣
设计理念
“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中理论这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景,引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的目光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，到达丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。 
教学目的：
1、回忆发生在暑假里的一件事
2、讲讲这件事发生的经过
3、按顺序写暑假中的一件事,内容详细,语句通顺。
教学重点：内容详细,语句通顺，中心明确。
教学难点：会修改自己的作文. 
教学过程
一、再“度”暑假，激活习作兴趣。
导：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜,你一定有许多值得回味的、，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深化的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的光阴；你也许单独或和别人一起做过一件开心或懊悔的事;你也许从某件平常的事中悟出了深化的道理。今天就让我们跟随倒流的光阴，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧！
 
课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、野外碧绿清新的风景、树阴下的游戏、和家人、朋友开怀大笑、沮丧的面部特写、还有参加社会活动剪影…… 
师：学生边看边想，自己在暑假中有哪些有趣的生活片断或某件事？
小组内同学各自说说自己想起了什么人？想起了什么事?想起了什么场面？
其它同学听听、评评。
二、欣赏借鉴，丰富材料
1、 师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾。考虑：暑假中自己印象最深的那件事的大致经过，事情的起因是什么？经过是怎样的?结果又如何？
同桌两互相说说。
点名让同学在班上交流.
2、师：看来大家都说出了自己暑假印象深化的事，那么想想自己对这件事感受是什么？ 同桌互说、互听、互议，在这件事情开展的整个过程中，你学会了什么？悟出了什么？享受了什么?懊悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么？ 
那么刚刚在你的你故事中那些人物、场面，一定会交织在你的心头，假设将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟,分享你的快乐，分担你的烦恼,难道不是一件快乐而惬意的事吗? 
但从刚刚那两位同