《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计例文.docx

《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计
《假如华蜜的话拍拍手吧》教学设计
　　作为一位杰出的教职工，就不得不须要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的17 页









　　B：生按节奏读歌词，师做动作
　　同学们你们想不想考考周老师呀？下面你们读其次段的歌词，周老师来做动作。
　　C：女生按节奏读歌词，男生做动作
　　这回我们女生读第三段的歌词，来考考男生
　　D：个别学生读节奏，生做动作
　　哪名同学情愿到前面按节奏读第四段的歌词，让同学们做动作？
　　3）复听歌曲
　　假如你们感到兴奋的话，我们再来听一听这首华蜜欢乐的歌曲。
　　4）个别难点乐句教唱（找学生个别唱）
　　5）集体合唱
　　6）接龙嬉戏
　　A、师生接龙
　　B、男女生接龙（2段）
　　C、个别与集体接龙
　　7）跟音乐唱
　　假如你们感到华蜜、欢乐的话，那么我们就随音乐唱起来、跳起来吧。










　　唱得真好！
　　(通过难点教唱、嬉戏等形式使学生更好的理解和驾驭歌曲，同时培育了学生的音乐综合实力)
　　四、编创活动
　　除了用这种形式来表达自己内心的华蜜、欢乐，你还用哪种形式来表示你的华蜜、欢乐？
　　，自由编演（老师巡行检查、指导）
　　下面我们来一个竞赛嬉戏，我们来分小组编一编，把你内心的华蜜的和欢乐表演出来，看哪组表演的最好，什么是表演？
　　、演一演
　　，每一组都有自己的优点，同学们你们发觉了吗？他们都有什么优点？
　　（通过编创活动培育了学生的编创实力，以及小组合作精神）
　　五、老师创编表演，结束本课
　　同学们老师现在也觉得特别华蜜欢乐，也想把自己的华蜜、欢乐表演一下。










《假如华蜜的话拍拍手吧》教学设计2
　　教学目标：
　　1、通过歌曲《假如华蜜的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，学生带着欢乐心情，借助肢体、表情来参加活动。
　　2、通过练唱歌曲，感受和驾驭附点八分音符的节奏。
　　3、在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编实力。
　　教学重点：
　　感受歌曲的舞蹈性，培育学生表现歌曲内容和情感的音乐综合实力。
　　教学难点：
　　驾驭附点八分音符节奏。
　　教学过程：
　　一、组织教学，调动心情
　　1、听音乐唱歌曲《郊游》，律动进入课堂；
　　2、创设情景，调动心情
　　师：走！咱们今日唱着歌跳着舞一起去郊游，到森林里去找寻音乐童话故事，好吗？










　　二、童话激趣，学唱歌曲
　　1、出示节奏谱，把握八分附点音符
　　2、引入《白雪公主》童话，学唱歌曲。
　　（2）按节奏练读歌词
　　（3）随录音学唱
　　（4）随琴小声跟唱
　　三、激发感情，配动作演唱歌曲
　　师：假如感到华蜜的话你们就唱起来跳起来吧！
　　四、小组合作，创编歌词和动作
　　1、激发创作灵感
　　师：我们大家唱的跳的都特殊好了，你觉得在华蜜PARTY上还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的华蜜欢乐呢？
　　现在你们就做回小小作词家！
　　2、小组合作，自由编演（老师巡行检查、指导）
　　3、唱一唱、演一演
　　4、比一比、评一评
第 9