中国古代的宇宙结构学说.doc

1 目录前言……………………………………………… 2 第一章物理学概览……………………………… 4 § 经典力学………………………………… 5 § 热学、热力学和经典统计力学………… 6 § 经典电磁学、经典电动力学……………… 7 § 光学和电磁波……………………………… 8 § 狭义相对论和相对论力学………………… 8 § 广义相对论和万有引力的基本理论……… 9 § 原子物理学、量子力学、量子电动力学… 10 § 量子统计力学……………………………… 11 § 固体物理学……………………………… 11 § 原子核物理学…………………………… 12 § 等离子体物理学………………………… 13 § 粒子物理学……………………………… 13 § 物理学同其他自然科学和技术之间的关系………………………………………………… 14 第二章中国与物理………………………… 15 § 中国古代的物理成就……………………… 15 § 中国古代的科学创造……………………… 18 § 中国古代的宇宙结构学说………………… 20 § 中国古代对力学的研究…………………… 22 § 中国古代在声学上的贡献………………… 23 § 中国古代的热学知识……………………… 24 § 中国古代对电现象的认识………………… 26 § 中国古代对磁的认识………………… 27 第三章力学简史…………………………… 28 § 力学的起源…………………………… 28 § 学科性质……………………………… 29 § 研究方法……………………………… 30 § 学科分类……………………………… 31 第四章热学简史…………………………… 32 § 热学………………………………… 32 § 热力学………………………………… 32 第五章电磁学简史………………………… 34 § 电学的发展简史……………………… 34 § 电学的基本内容……………………… 39 § 磁学的早期发展……………………… 41 § 磁学的内容…………………………… 43 第六章光学简史………………………… 44 § 光学的发展…………………………… 44 § 光学的研究内容……………………… 47 第七章原子、原子核物理简史…………… 48 § 原子物理……………………………… 48 § 核物理………………………………… 50 § 核物理学的应用……………………… 53 附:物理学年谱……………………………… 54 前言 2 物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、, 常常是几十年、甚至上百年的努力才能迈出有意义的一步,它包含着认识论和方法论的因素,包含着探索者的艰辛与悲欢,又体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性的辨证统一, 因而也包含着丰富的" 教书育人" 的教育因素,很多物理教育家指出,物理教学不仅要给出物理事实, 物理规律,而且要对学生进行科学思想与科学方法教育。由于物理事实,物理规律具体,较容易把握,而科学思想与科学方法隐含在其中,较为抽象,因此容易被我们忽略。物理学史含有的极为丰富的科学思想, 科学精神与人文思想, 是进行素质教育的极好的内容, 能够培养学生多方面的能力,是进行物理教学十分必要的一部分。因此,在高中物理教学中引入物理学史教育具有非常重要的意义。一、有助于激发学生学习物理的兴趣,培养良好的学习习惯, 树立勇于探索的献身精神。只有当学生对学习有了兴趣,才能表现出学习的自觉性、主动性,才能在学习中发扬开拓和探索精神,以顽强的毅力去克服学习中遇到的困难。这就要求我们在教学中,不仅要把日常生活、生产劳动中发生的现象、问题与教材紧密联系起来,使学生认识到学习的现实意义。还须把历史引入教学中讲清科学发展的曲折性, 让学生们充分认识到, 科学的道路是不平坦的, 科学家成功之路是艰险的, 要准备付出比常人更多的精力和代价, 必须有热爱科学、献身科学的精神, 要善于继承又勇于创新, 才有可能取得成功。把科学理论的建立,科学发现的过程,科技发明对人类社会发展的贡献用生动事例展示给学生。并通过了解物理学家的生平、各学派间的争端以及尚未解开的物理课题来激发学生学习物理的兴趣,让学生从中学习到物理学家严谨的科学态度和科学的思维方法,不断提高自身科学素质、养成良好的学习习惯, 变被动学习为主