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民办幼儿园管理
【摘 要】我省地处西北欠发达地区,由于缺少公办幼儿园,作为社会力量办学的民办园成为学前教育的主体,但由于师资、资金等无法保证,很多幼儿园达不到教育部门的审批标准,保教质量学满足不了社会大众不断增长的教育需求。中民办幼儿园管理
【摘 要】我省地处西北欠发达地区,由于缺少公办幼儿园,作为社会力量办学的民办园成为学前教育的主体,但由于师资、资金等无法保证,很多幼儿园达不到教育部门的审批标准,保教质量学满足不了社会大众不断增长的教育需求。中国教育部《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》明确规定:幼儿园要严格准入,教师需取得相应的教师资格证书,具有其他学段的教师资格证书的教师要到幼儿园工作,应在上岗前接受教育部门组织的学前教育专业培训。
【关键词】幼儿教师;准入
【中图分类号】G715 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)12-0019-01
在我国幼教领域,长期存在幼师待遇不高、质量良莠不齐等现象,因此出台此类措施,无形中抬高了幼师的准入门槛。“幼师荒”现象短期内会加剧,但从长远来看是好事,因为有利于这个行业的净化。通过多年的教育实践,我们总结出以下几种促进幼儿教师专业成长与发展的途径与方法。
一、注重品德修养,尊重幼儿发展
、关心幼儿。
教师必须对每一个幼儿一视同仁,不能偏爱一部分幼儿,而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表,注重身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此,幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效。
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许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使幼儿也打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。
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关心每一位幼儿的成长,一名教师应该对幼儿无私奉献,热爱幼儿,尊重、理解幼儿,让幼儿在快乐中成长。
二、注重理论学习,更新教师教育观念
教师的专业化成长离不开先进的教育理念指导,而先进的教育理念,是不断地阅读理论书籍、倾听理论讲座和其他教师相互交流的过程中逐渐形成的。因此,走近理论,走进理论,是教师专业发展所不可缺少的。
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集体培训主要是就共同性、倾向性的问题,组织学习教育思想、教育观念的基本理念,通过外请幼教专家及园内名师学科带头人讲座等形式,进行参与式培训。组织教师参加《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《幼儿园各科教学法》《3-6岁儿童学习与发展指南》《研究性学习》等内容,让教师学习相关的教育理论及原理,更新教育观念,并学习运用这些原理解析教学中的具体问题,理解专业知识及技能技巧的内涵,超越概念性认识,加深对本质理论的理解。
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