火烧参考资料云.docx

《火烧云》教学设计
一、导语激情，引入新课：
火烧云这一景象使多少人陶醉过，现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了火烧云。这节课我们学习《火烧云》（板书：火烧云）二、出示学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习《火烧云》教学设计
一、导语激情，引入新课：
火烧云这一景象使多少人陶醉过，现代女作家萧红用最生动、最优美的语言，描绘了火烧云。这节课我们学习《火烧云》（板书：火烧云）二、出示学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字词，积累好词佳句。
3、学习作者用联想写火烧云颜色和形状的变化的方法。
三、初读课文整体感知：
1、自由读课文：认识课文后的生字。
2、找生读课文，思考：作者为我们展现出了火烧云的什么特点？
（颜色多、形状多）四、品读课文：
（一）、默读课文理出层次：作者是按照什么顺序写的？
（发生一一发展变化一一消失）（二）、火烧云的发生（1自然段）1、火烧云出现之前，天空及周围的景物是怎样的？读一读，想一想C
板书：霞光照耀2、“霞光”使哪些景物发生了变化？课文是怎样具体描写的？读一
读，画一画，说一说。（课件展示）（三）火烧云的发展变化（2—6自然段）1、火烧云是什么样子的？从课文中找出一句话来回答。（天上的云从
西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。）这句话中有一个动词用得特别好，读读这句话，看看谁能把它找出
来？（烧）一个“烧”字形象地写出了火烧云的特点。以“着火”作比喻，十
分贴切，“火烧云”也是因此而得名。
2、学习“火烧云的颜色变化”（3段）
⑴、火烧云颜色变化有什么特点？（板书：快）你从哪些词语体会到的？（一会儿会儿会儿…）
⑵、火烧云的颜色变化不仅快，而且还很一一（板书：多）都有哪些颜色？（半紫半黄、半灰半百台色，还有红通通、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫）
⑶、“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颜色，能不能分别用“像一样的色。”这句话描述一下？
⑷、天空中还有哪些颜色？（还有些说也说不出、见也没见过的颜色。）
⑸、那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色，用“葡
萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的形式来说。
（苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄等等）
⑹、天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当
的词语概括出火烧云颜色变化多呢？（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、
色彩斑斓、五光十色）
3、学习“火烧云的形状变化”（4—6自然段）
⑴、火烧云形状变化有什么特点？请同学们自由读4-6自然段。（火烧
云的形状变化很多）
⑵、火烧云的形状像什么？（像马、狗、狮子）
⑶、形状变化除了多以外，还有什么特点？（特别快）从哪些词语体
会到的？（“一会儿”、“忽然”、“过了两三秒钟”、“一转眼”、“接
着”“正在”）
⑷、你们知道吗？作者在描写马的样子时，描绘得真是精彩，一起来
欣赏。（课件出示：）马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
马是跪着的。
读读这两句话，比较它们有什么不同？（第一句中哪是看到的，哪是想到的？这不仅使文章的生动、具体，还突出