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老师教研培训心得体会
老师教研培训心得体会
　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟书信打过交道吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。信任写信是一个让很多









老师教研培训心得体会
老师教研培训心得体会
　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟书信打过交道吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。信任写信是一个让很多人都头痛的问题，
　　xxxx年7月15日—19日，我们这批名师培育对象，怀揣着对教化的幻想，带着市教化局领导的期望，和进修学校领导的叮嘱，怀着虔诚之心聚集到了漂亮的西子湖畔——杭州。来参与全国中小学教研组长、学科主任、骨干老师专业成长研修班学习。
　　为期五天的培训，这对于来自山区小县城的我来说，简直就是上天的福祉。
　　虽然杭州天热如火炉，但我们都很珍惜这来之不易的学习机会，合理支配好自己的日常活动，仔细遵守培训班的规章制度，不迟到，不早退，仔细听取了每一堂讲座，并做好听课笔记。
　　参与此次培训班学习，我深感做为学科的教研组长，自我的专业学问储备、自我的个人魅力、团队科研精神是多么的'重要！在学习过程当中，我更学到并吸取了许多胜利、好用的教研组建设和个人素养提升的阅历和方法。总之，我认为教研人应当做到“一个中心，三个得到”，“一个中心”以教研文化认同为中心，“三个得到”教研理念得到提升，教研情感得到激发，教研行动得到引领。
　　教研文化认同为中心










　　假如说，一个好校长能办出一所好学校，同样的道理，一个好的教研组长就能带出一批好老师。教研组是校本研修的重要阵地，就像部队的基层连队，是一个集教学、教研、科研、培训于一身的实体，教研组长是这个实体的“领头羊”，是校本教研制度建设的中坚力气。俗话说：“点亮一盏灯，照亮一大片。”抓好教研组长，就能带动一个群体，把校本教研制度建设真正落到实处。
　　教研理念得到提升
　　现在回想起来，各位主讲老师“闪动的才智”仍意犹未尽，授课老师均是来自一线的校长和教化专家，他们结合自己多年的教学探讨和管理阅历，通过真实的案例分析，从教研活动策划、特色教研组建设、课堂视察与改进、课例探讨等方面进行沟通。内容真实详细，针对性强，如Z主任的《校本研修的实践嬗变》，让我意识到校本教研并非遥不行及，完全可以从我们每位老师的日常教学活动细微环节入手，要让“合作探究成为每节课的课堂行为”；s校长的《课堂视察——走向专业的听评课》，让我相识到老师要具有