3-6岁儿童学习与发展指南解读..ppt

走近《3-6岁儿童学习与发展指南》
垫江县桂溪镇中心幼儿园

二0一三年四月
走近《指南》
目的:了解《指南》,正确地理解《指南》的基本
理念、内涵及其实施的原则,澄清有关的认识误区
一、《指南》是什么
二、制定的时代背景
三、结构与内容
四、《指南》解读与运用
五、实施《指南》应坚持的四个原则
一、《指南》是什么
(一)《指南》是引导(指引或导向)我国3—6岁儿童学习与发展方向,指导幼儿园教育和家庭教育实践的指导性文件。
《指南》基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特点,基于对我国幼儿学习与发展状况的调查研究,以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议,来体现国家对我国3-6岁儿童学习与发展的方向的引导与质量的要求,反映对3-6岁儿童学的合理期望。
(二)《指南》的作用
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长:
※了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,※建立对幼儿发展的合理期望,
※实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年
二、制定背景
(一)国内的实际需求
“国十条”,推动学前教育科学发展。
。学前教育的发展与儿童、家庭和社会需求之间存在差距:入园机会,教育质量差异,家庭教育、社会误区......
,促进幼儿身心全面和谐发展
。
1. 研制《早期学习与发展标准》最初始于美、英、德、法等西方发达国家。
2. 近年,儿基会支持许多发展中国家为确保学前教育质量、提升幼儿的入学准备水平、推动教育的起点公平而研制类似文件。
3. 借助“遍及全球”项目的契机,教育部基础司从2006年起,与儿基会合作,组织我国幼儿发展与教育方面的专家,开始着手研制以家长和教师为主要使用对象的《指南》。
(二)国际项目的推动
为确保《指南》的科学性和实用性,指南研制专家组先后对《指南》进行了内容效度检验和年龄效度检验,根据检验结果对指南进行多次修改,对修改后的指南又再次进行了效度检验,为《指南》的定稿提供了充分的科学依据。

4年多来,在对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调研的基础上,通过在全国幼教界、家长中多次地征求意见,通过和全世界几十个发展中国家相互学习与借鉴,通过获得国际一流专家持续的技术性支持,《指南》的制定工作基本完成。
三、《指南》的结构与内容
:
“说明”
《指南》制定的背景
《指南》的目标、功能
《指南》的内容结构
《指南》的实施原则
。
艺术
健康
语言
社会
科学
3-6岁儿童学习与发展指南
《指南》的主体部分(正文)
3-6岁儿童学习与发展指南
科学探究
动作发展
身心状况
生活习惯
生活能力与
阅读与书写准备
倾听与表达
人际交往
社会适应
表现与创造
感受与欣赏
数学认知
健康
语言
科学
社会
艺术
数学认知