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从语义学角度谈汉语中的歧义现象
Term Paper For Semantics And Pragmtics
歧义与语义含混
姓名：牛若雨班级：英语13K1 学号：131907050116 摘要：语言学家普 在这个例句中，如果重音放在“买”上面，意思是指“要买一个，而不是借或其它的方式”；如果重音放在“一个”上面，则表示“只买一个就行了，无需多买”。在实际的语言交际中，不同的重音表达了说话人不同的含义，如果不能注意到这点，就会产生歧义。
（二）、词汇歧义
词汇歧义是指由于对句子中某一词语的意义有不同的理解而产生的歧义，一般这些词的不同意义是有联系的。这种现象在汉语中尤其常见，因为汉语中语素或词很多为多义。词汇歧义主要可以分成以下三种情况。
1、一词多义引起的歧义
例句：他已经走了。
在这个例句中，“走”可以有两种理解。一个是指“离开此处”，另外一个是“去世”，因为汉语中“走”可以作为“去世”的委婉说法来使用。在这种情况下，会产生词汇歧义。
2、同音异义引起的歧义
例句：这儿的人多半是大学生。
在这个例句中，“多半”既可以理解为“超过一半”，说明数量；又可以理解为“大概、也许”，表示推测。在这种情况下选用同音异义词易产生歧义。
3、同形引起的歧义
例句：（1）他参军去了。
（2）这个班级的学生水平参差不齐。
在例句（1）中，“参”读作“can”；在例句（2）中，“参”读作“cen”。这是典型的同形字。如果读者不掌握同形字就不能理解句子，因而产生歧义。
（三）、语法歧义
语法歧义是指因语法关系或结构层次的不同而形成的歧义。语法歧义主要可以分成以下四种情况。
1、兼类词引起的歧义
例句：抽屉没有锁。
在这个例句中，“锁”既可以指实体的锁，也可以指动作“上锁”。一个词兼有两种或两种以上的词性,在一定的语言环境中,难以确定是哪种词性，就会产生歧义。
2、结构关系不同引起的歧义
例句：这张照片里是小明和小刚的爸爸。
这个例句可以划分成不同的结构关系。一种是“小明和小刚的爸爸”；一种是“小明”和“小刚的爸爸”。不同的结构关系表达不同的含义，因此会引起歧义。
3、领属关系不同引起的歧义
例句：这是小明的照片。
在这个例句中，“小明的照片”既可以理解为照片是小明的所有物，又可以理解为照片上的人是小明。这是一种非常容易引起歧义的情况。
4、指向对象不明引起的歧义
例句：他刚转到这所学校，很多人都不认识。
在这个例句中，“不认识”的指向对象不明确。这句话既可以理解为他不认识很多人，也可以理解为
很多人不认识他。这种句子不表述完整的话就会产生歧义。
三、歧义的分类
根据不同的标准对歧义可以进行种种不同的分类。如根据歧义是否是发话人有意造成的将歧义分为有意歧义(在文学语言和广告中经常采用)和无意歧义；根据歧义所表现的不同层次将歧义分为短语歧义、句子歧义、句群歧义等。现代语义学家把英语中的歧义现象分为两类，即语义歧义和句法歧义。（一）、语义歧义
由于人们对句子中某一个词的含义有不同的理解而产生的歧义被称为语义歧义。语义歧义产生的原因有以下几种：
1 、一词多义和同形异义
把一个多义词用在特定的语境中，通常情况下它不会产生歧义。但如果一个多义词的几种意义在同一个句子中都能成立，那么此句就有了歧义。同形异义词同样也会带来歧义。请看以下例句：Please make her dress fast. 句中的“dress”是多义词。作名词时，可解释为：“请赶快缝制好她的套装”。作动词时，解释为：“请让她赶快穿衣服”。
My friend drove me to the bank. 句中的“bank”是同形异义词，作“银行”解释时，全句意为：“我朋友开车送我去银行”。作“河岸”解释时，全句意为：“我朋友开车送我去河岸”。
2 、词义的转移
随着社会和科学技术的发展，许多词在已有含义仍然存在的情况下又产生了新的含义，这些词经常引发句子的歧义，请看下面的例句：
Please give me a came1. 句中的名词“camel”原意为“骆驼”。但在这个句子里“camel”的意义发生了转移，指“一支‘骆驼牌’香烟”。“骆驼牌”(CAMEL)是美国生产的一种名烟的名称。
3 、词类不同