《我不能失信》教案
《我不能失信》教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是整理的《我不能失信》教案，欢迎阅读与收藏。
1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗?为什么?
2、小结：“诚信”是我们中华民族的传统美德，是做人处世的基本准则。有人说，“诚信是道德中最美的一朵花”，“使一个人更容易获得成功”。宋庆龄就是如此。(齐读书31页)
3、向宋庆龄学习，做一个诚实守信的人：出示有关诚信的谚语、格言，全班读，
五、单元总结，升华拓展
本单元，我们通过学习，认识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这4为享誉中外的名人，这是4个闪光的名字，更是值得我们深深记住的名字!大家课后可多找他们的故事来读读。
板书：
8 我
不能失信
(宋庆龄)一诺千金
做人美德
《我不能失信》教案3
教学目标
、流利、有感情地朗读课文。能概括课文主要内容。
。
教学重点
让学生理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的根本原因。
教学难点
引导学生懂得如何通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教具准备
搜集宋庆龄的有关资料。
预习提纲
。初步理解课文大意。
，用心体会。
，了解宋庆龄。
学习过程
一 检查预习，理解课题
，交流“失信”的意思。指导读好课题。
。
。
说说你收集到的有关宋庆龄的资料。
(根据学生搜集资料的情况及时补充)
“资料袋”里的内容。
二 初读感知
，评价自己达到的程度：正确?流利?有感情?
及时表扬预习较好的同学。
：(小黑板出示问题，同桌或小组合作在书上找答案并勾画出来。)
?
?他们间有着怎样的联系?
。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
?从哪里知道的，用——划出句子。
?别人是怎么劝说的?她是怎么说的?用~~~划出句子。
。 结合问题回答指导有感情地朗读。
三 分角色朗读(多种形式的朗读)
四、讨论深化
，你喜欢宋庆龄吗?为什么?如果是你，你会怎样处理这 件事?
?
五、课后作业：
课后收集一个名人守信的小故事。
板书设计
8 我不能失信
守信
宋庆龄 伯父家 鸽子
小珍
《我不能失信》教案4
教学目标
、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
。
教学重难点
重点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
难点：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
教学工具
课件
教学过程
一、板书课题，谈话导入。
1、你能说说“失信”是什么意思吗?(失去信用)你知道“失信”的反义词是什么吗?(守信)这个题目还可以怎样说?(我要守信)
2、课题质疑：“我”指的是谁呢?是说他在哪件事情上不能失信呢?
3、那么宋庆龄是怎样的一个人物?自由读“资料袋”里的内容。
课件出示宋庆龄的照片，并配有文字。指名读。
今天我们就要来学习一个宋庆龄小时候的故事-----《我不能失信》。齐读课题。
二、初读课文。
1、拿到一篇文章，我们应该怎么来读呢?你有好的方法吗?
出示朗读要求，学生齐读：①借助拼音读课文。②难度的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。(不添字、不漏字、不读错字、不读破句)③用序号标出自然段。
2、分自然段指名朗读课文，检查自读情况，纠正字音。同时出示本文生词及几个难读的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。
3、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告
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