一节公开课的遗憾
全福学校 郭丽琼
上课铃声响了,这节课是我班的一节口语交际的研讨课,内容是“小小新闻发布会”.
一切都按部就班地进展着，师生感情都很投入，教学环环相扣，过渡自然,可谓水到渠成。
这次小小新闻发布会共有五个版块一节公开课的遗憾
全福学校 郭丽琼
上课铃声响了,这节课是我班的一节口语交际的研讨课,内容是“小小新闻发布会”.
一切都按部就班地进展着，师生感情都很投入，教学环环相扣，过渡自然,可谓水到渠成。
这次小小新闻发布会共有五个版块，后三个版块由同学们推选的小主持人胡慧敏主持。胡慧敏落落大方地走上讲台，在同学们的掌声中当起了“小老师”。同学们把小手举得高高的，生怕小主持人看不见，连平时不爱发言的张波也害怕地举起了手。可胡慧敏好似忘记了他的存在，一次也没点到他的名字，只顾抽问那些表达才能强的孩子。
“小小新闻发布会”在听课老师赞赏的目光中圆满完毕了。一下课，我就听到几个孩子说：“我举了几次手,可胡慧敏一次都没抽到我，真不公平!”“我也一次都没被抽到。”另一个孩子说。我清楚看到他们眼里流露出绝望的神情。我突然想起课前我说过的一句话:“无论谁被推选为小主持人，都要顾全大局，尽量抽问平时那些语言表达才能强的孩子，否那么会耽误时间，影响教学任务的完成。”正是我的误导剥夺了这些孩子发言的权利，使他们失去了一个个展示自己的时机，也从此失去了自信.
这节看似完美的公开课留下了一个多么大的遗憾啊！也为我敲响了警钟：要公平地对待每一个孩子！
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