两位数加一位数整十数教学反思反思.doc

《两位数加一位数、整十数》教学反思
这一周参加国培的老师们来到我们学校，来展示了他们的课堂，也给了一次让我们学习如何上好一堂课的机会。非常荣幸的是，在此期间我还得到了各位老师的指导。周四周五两天各位老师对我的指导，让我学到了不少方法。《两位数加一位数、整十数》教学反思
这一周参加国培的老师们来到我们学校，来展示了他们的课堂，也给了一次让我们学习如何上好一堂课的机会。非常荣幸的是，在此期间我还得到了各位老师的指导。周四周五两天各位老师对我的指导，让我学到了不少方法。就此，我也谈谈这两天的感受。
课堂一开始我设计了一组口算题，左边是整十数加整十数，右边是整十数加一位数，然后来比较这两组题目的区别。本来我的目的是让孩子比较他们的区别，从而激活与本课相关的已有知识，促进学习迁移。但是在具体实施的时候才发现，让孩子来比较是有一定困难的。针对这一点各位老师给了我一点建议。这里重点是要让孩子说出算理，所以不用让他们比较，只需要在每组题目里边选择一题让孩子来说算理即可。
在新课探究的过程中，让孩子自己从主题图中找到数学信息，然后提出问题，最后解决。目的是培养孩子的观察能力和收集信息的能力。但是由于问题比较长，板书问题所需时间比较多，各位老师建议可以事先写好通过贴问题来解决。
在探究两位数加一位数、整十数的算法的时候，我让孩子们自己动手操作小棒来探究算法。这样设计的意图是为了让孩子们自己探索出算理，但是在整个过程中，大多数孩子虽然一直很认真在操作，却仍有小部分人会玩小棒，所以老师不能很好地掌控课堂。各位老师就给我建议了：如果他们的动手操作能力比较强，能够一直听老师的指挥，当然这就需要在平时训练的时候就达到一定的要求，是一个很长的过程。