六年级科学斜面的作用.doc

《斜面的作用》
【教学目的】
科学概念:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
过程和方法:制订一个简单的研究方案并用实验的数据来说明斜面的省力规律。
情感态度价值观:积极参和科学实验， 《斜面的作用》
【教学目的】
科学概念:认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
过程和方法:制订一个简单的研究方案并用实验的数据来说明斜面的省力规律。
情感态度价值观:积极参和科学实验，愿意和同学进展合作交流。
【教学重点】探究斜面的作用。
【教学难点】探究影响斜面省力大小的因素。
【教学准备】每组准备：1个机械试验盒，可以搭三个不同高度的斜面，1个滚筒,1个圆桶,1个塑料盒、1个测力计、1张实验记录单。
老师还准备：木板一块、油桶一个（用饮料瓶代替）、关于斜面的图片课件等。
【教学过程】
一、联络生活认识感知斜面
1、师：假设有很大很重的油桶要运上车，搬运工人会怎么做？出示图片。
（根据学生答复，师模拟演示。在讲台上搭一块小木板，用饮料罐当油桶滚上去。）
2、 斜面概念引入：（出示图片）我们把像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。 出示图片。
二、探究斜面的作用
1、 师：和直接提升油桶上车相比,你觉得斜面有什么作用呢？学生猜测。（斜面可以省力。）
2、今天我们就来研究：斜面的作用（板书课题）
师:？(后面打上“？"号。）你用什么方法来证明你们的猜测是正确的？
小组讨论设计一个实验。
3、根据学生的汇报，师逐一出示为学生准备的材料，并演示组装。(一个测力器、一个简单机械实验盒,盖子当斜面，竖杆上有三个孔,可以形成坡度不同的三个斜面,三个物体。）
你们组准备怎样做？是怎样想的？
采用比照实验：。
讨论如何控制变量,什么条件一样,什么条件不同？
、塑料盒、，，一边填写表格并分析实验数据。（分析这组实验数据，斜面确实省力。)
师:假设斜面省力，那怎样的斜面会更省力些？会跟哪些因素有关呢?学生猜测后进展实验验证。
4、出示记录单，说明实验要求和注意点。
《斜面的作用》实验记录单
（用1、2、3表示坡度由大到小）
第 小组 年 月 日 记录人

直接提升物体的力
沿不同斜面提升物体的力（N）
分析数据我们发现

1
2
3

塑料盒



圆桶



滚筒



温馨提示:
① 实验时检查弹簧测力计指针是否在“0”位。
② 拉动木块时要匀速、缓慢.
③，视线要和刻度平行。
5、学生 探究影响斜面省力大小的因素。
师：记录员拿出记录单，操作员操作的时