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方城县博望三中 熊培晓
《漫步》
教学目的：，感悟作者一家人文档请下载）
学生自由发言,老师引导。
关于“我”:[5分钟]
你认为“我"是怎样一个人？
（孝顺，仁慈的人）
请同学在文中找出有关“我"孝顺的段落或语句。
（“母亲本不愿出来的，……就象我小时候很听她的话一样.”为母亲的身体着想，不把母亲当负担，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。）（精品文档请下载）
（“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福光阴。)（精品文档请下载）
（“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”）
（板书:“我”：孝顺仁慈)
关于我的母亲:[4分钟]
文中的奶奶又是怎样一个人呢？
（善解人意，保护小辈)
请同学在文中找出有关奶奶善解人意，保护小辈的段落或语句。
（“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样.”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成费事，怕成为他们的拖累,所以宁愿一个人在家）（精品文档请下载）
(“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子,更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致)（精品文档请下载）
（板书：母亲：慈祥亲切）
关于儿子和妻子:[5分钟］
老师:文中对妻子、儿子着墨不多,但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？（精品文档请下载）
学生小结老师评述:儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然承受没有一点蛮横无理的态度。（精品文档请下载）
老师:我们再进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢？
（这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说典范的力量是无穷的，父亲就作出了很好的典范。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教"，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。)（精品文档请下载）
学生小结老师评述:从文中看，妻子很贤良，是位慈祥的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关心倍至。在她身上也浸透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。（精品文档请下载）
(板书:妻子：温顺贤惠）
（板书：儿子：聪明乖巧）
老师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永久的情感：亲情.（板书：亲情）
老师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又浸透了哪些情感？
（“我”和母亲之间、妻子和儿子之间—-母子情）
（“我”和妻子之间——夫妻情）
（母亲和儿子之间-—祖孙情）
老师：本文就围绕着这三种亲情表达了一个重大主题——（学生答复)互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
（五）、研读赏析(10min）
我想老师不用问，也知道同学们的心灵已经被触动了。下面同学再读一遍课文，找出最能打动你的句子，并谈一谈为什么会为此打动。1、2、3谈亲情。4、5责任（精品文档请下载）
1、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意：“还
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