语文a版四年级下册《渔夫和金鱼的故事》语文教案.docx

语文A版四年级下册《渔夫和金鱼的故事》语文教案语文A版四年级下册《渔夫和金鱼的故事》语文教案语文A版四年级下册《渔夫和金鱼的故事》语文教案语文A版四年级下册《渔夫和金鱼的故事》语文教案语文A版四年级下册《渔夫和金鱼的故事》语文教安守本分的事。如：帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、权力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要贵妇人的名分；要女霸王的权力，甚至要求金鱼供她使唤。说明他 心地善良，但对老太婆一味迁就，显得过分软弱。）
②金鱼面对老太婆的要求是怎样做的？
（老太婆提出的前三次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了 她的一切。）
？不喜欢谁？为什么？
老太婆凶狠残暴、贪得无厌；渔夫心地善良，但过分软弱；金鱼心地善良，知恩图报，并信守诺言，言而有信。）
“大海 ”在诗中的态度变化和它的象征意义。

（1）用着重点标出描写大海风浪变化的语句。
（轻微地起着波浪--海水发起浑来--海水不安静起来--海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。）
（2）理解 “大海 ”的象征意义。
（诗中 “大海 ”没有说一句话，但在全诗中它是 “正义 ”的化身。 “蔚蓝的大海 ”有强烈的爱憎情感，随着老太婆 “蛮横无理、贪得无厌 ”一步步升级，大海随之变化：轻微地起着波浪-- 海水发起浑来--海水不安静起来--海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘，也代表着人世间一切正义人们的共同心声。）
五、表演故事，深化理解
角色朗读课文。

2. 老师这里有几张图画，看看谁能按照故事的剧情把它们按顺序排列出来？
3．师：今天我们来将这个故事改编成一个小音乐剧，为了让观众看得清楚明白，我们需要把它划分出几幕来演，你们觉得把它编成几幕比较合适？
①指导学生把握诗中不同人物形象的语气，展开想象，补充情节、补充语言。
②在小组内表演。
③指名表演，评议。
六、总结全诗，拓展延伸
1. 读了普希金的这首诗，你体会到了什么？

（贪得无厌终归是没有好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。）
，你准备和谁说些什么？
◆ 教学反思
（略）

第七章 课程教案
授课时间
第 周 周 第 节
课次
20
授课方式
（请打√）
理论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其他□
课时
安排
2
授课题目（教学章、节或主题）：
第七章 对外贸易短期信贷
第一节 对外贸易短期信贷的主要形式 第二节 保付代理业务
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握保付代理的概念、保付代理业务的程序、保付代理业务的类型；熟悉保付代理业务的作用、对出口商的信贷和对进口商的信贷；了解商业信贷与银行信贷、了解保付代理的费用
教学内容（注明：、难点及疑点）：
第一节 对外贸易短期信贷的主要形式 第二节 保付代理业务
一、商业信贷与银行信贷 一、保付代理的概念 （重点）
二、对出口商的信贷和对进口商的信贷 二、保付代理业务的程序 (难点)
三、保付代理业务的类型（重点）

教学基本内容：
1．如果进口商或出口商的信贷资金是由对方提供，这种信贷就属于商业信贷。如果进口商或出口商的信贷资金是由银行或其他金融机构提供，这种信贷就属于银行信贷（银行信用）。
2．对出口商的信贷：1]、进口商对出口商的预付款：1）具有保证性质的预付款、2）具有信贷性质的预付款；2]银行对出口商的信贷：1） 无抵押贷款、2）以国内货物为抵押的贷款、3）打包放款、4）远期贴现、5）出口押汇、6）信用证条款。
3．对进口商的信贷：1]、出口商对进口商提供的信贷：1）开立帐户信贷、2）票据信贷；2]、银行对进口商的信贷：1）承兑信用、2）放款、3）进口押汇。
4．保理是指出口商以商业信用形式出卖商品，在货物装船后立即将发票、汇票、提单等有关单据，卖断给承购应收帐款的财务公司或专门组织，收进全部或一部