部编版3.党冲突发生 第二课时优质教学设计教案 四年级道德与法治下册（板书设计 教学反思）.docx

教学设计
第2课时
教学目标：
，遇到受欺负的事情能正确应对。
，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。
。 教学设计
第2课时
教学目标：
，遇到受欺负的事情能正确应对。
，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。
。 懂得用法律武器保护自己。
教学重点:
，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。
，要学会抵抗。
，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点：
，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。
，要学会抵抗。
教学准备：
教师准备：教学课件。
学生准备：收集关于冲突的小故事。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
，比如：冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头……或者你给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 有没有一种受到欺负或者欺负别人的感觉？
：遇到欺负怎么办
二、遇到欺负怎么办
（一）欺负的烦恼
:毛静援写给知心姐姐的一封信
，在心里想想:自己和班内有这类欺负行为吗?
:
(1)故意打、推、撞、踢同学.
(2)辱骂、取笑、讽刺同学。
(3)给同学取侮辱性的外号。
(4)捉弄同学，故意损坏他人物品。
(5)挑拨是非，排挤同学。
(6)散播他人隐私。
(二)学会应对欺负
，你们采取的是什么态度呢？让我们一起来看看美欢和王玲之间发生的冲突吧。
课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。 王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。还对同学们说：“嘿，大家快看她有多小气啊！”王玲想， 算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
。
:被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。
三、演一演
1、假如你是王玲，你会怎样做呢? 要求:
(1)小组成员依次发言，表达自己的想法。
(2)组长指定一名组员负责记录。
(3)组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
(4)先组内排练，再在班级演一演。
：
（1）讲道理：一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。
（2）向家长反映：向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。
（3）请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。
（4）请他人协调：请老师主持公道。
，你会怎样做呢?
做法
我的选择
跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”
向老师或者家长报告，希望他们赶来制止。
跟我无关，赶紧躲开。
鼓掌，起哄，看热闹。
（1）学生自由选择自己的做法。
（2）说说你这样选择的理由是什么。
：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求