部编版8.这些东西哪里来 第一课时优质教学设计教案 四年级道德与法治下册（板书设计 教学反思）.docx

教学设计
第1课时
教学目标：
，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。
。
， 教学设计
第1课时
教学目标：
，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。
。
，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
教学重点:
懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。
教学难点：
懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
教学准备：
教师准备：教学课件。
学生准备：查找关于工业方面的资料。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
。
师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。
生：自由回答。
师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。
：这些东西哪里来
二、物品身世“探秘”
（一）观察与发现，填一填。
，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。
来自工业生产的有：
穿的……
用的……
，请填到教材上面表格里。
（二）探访活动，说一说。
。
我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。
①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。
②在材料车间……
③在生产车间……
④在装饰车间……
⑤在检验和包装车间……
⑥包装好的小熊被运送到商店……
：玩具小熊的生产要经历哪些环节？
：选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。
三、它们带来的舒适与方便
（一）对比。
手洗衣服→洗衣机洗衣服
步行爬楼→乘电梯上楼
用扇子扇风乘凉→空调乘凉
问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？
（二）小调查。
问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？哪些物品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？
（三）想一想：从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品？
教学板书：

第1课时
物品身世“探秘”
它们带来的舒适与方便
教学反思：
本课教学引导学生从自己或家人吃、穿、住、用、行等方面来了解日常生活中使用的工业产品。在第二个环节，引导学生探究工业产品是如何生产出来的，可通过学