牛津英语四年级上册Unit5.doc

Module 2 My family, my friends and me
Unit 5 My friends
任务预设
学生在简单介绍朋友的姓名、外貌、才能等方面的根底上,可以重点介绍朋友拥有的物品。
课时分配
同季节穿的衣服，帮助学生进一步理解所学单词shirt，skirt，T—shirt，shoes，,同时请学生朗读和拼读。根据学生情况，可以拓展单词（精品文档请下载）
Teourers，coat,jacket等。
T：Look at this doll！Her name is has a lot of clothes。Look!In summer，Lily has a white T—shirt and a（精品文档请下载）
pair of black shorts。She has a pink dress too。 Do you like it?It's has a white shirt and a piar（精品文档请下载）
of blue trousers。She’s cool,isn’t she?
让学生仿说句子 I have a pair of black shorts,I have a pair of blue trousers，I have a pair of white socks。帮助他们理解a pair of 的含义和用法。然后，让学生说一说自己喜欢哪件衣服。（精品文档请下载）
S1：I like the ’s yellow and blue。It’s nice。（精品文档请下载）
S2:I like the shorts。They’re ’re cool.
…
特别注意的是要帮助学生理解什么时候用is，什么时候用are。
4．出示本单元所学的服装类单词卡片,向全班看看哪些学生穿着这些衣服，,可以帮助学生拓展几个服装类单词，如trousers，coat，jacket等。（精品文档请下载）
S1：I have a coat/a pair of trousers/…It’s/They’re blue and green/yellow and white/…
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Post—task activities：
创设在服装店买衣服的情景,要求学生想象他们正在服装店挑选衣服,老师示范做店员,请几个学生上来扮演顾客，根据示范做较色扮演活动。（精品文档请下载）
S1：Look at these skirts！They’re nice！
S2:I like this skirt。It’s red and ’s beautiful。How about you?（精品文档请下载）
S1:I like this skirt。It’s green and ’s beautiful too.（精品文档请下载）
请学生用水彩笔画一画他们的衣橱(wardrobe）和各种衣服,然后请他们介绍他们所画的内容。
S1：Look！This is my is my ’s red and have two dresses。They are blue and white.（精品文档请下载）
Homework:
Blackboard design：
Teacher's note:
Unit 5 My friends Ⅱ
Pre—task preparation：
Bingo游戏。发给学生Bingo表格，让学生在表格中填写本单元的核心词汇，然后开展游戏，以此帮助学生复习所学单词.（精品文档请下载）
出示一张好朋友的照片,请学生看图提问,从姓名、年龄、喜欢做的事情等方面理解照片中的人物,以此复习相关句型。（精品文档请下载）
S1: What’s his/her name？
T: His/Her name’s…
S2： How old is he/she？
T： He’s/She’s…
告诉学生照片上的人是你的朋友，引出本单元的话题。然后请个别学生描绘他们在班上的好朋友，老师和其他学生一起提问并猜一猜.（精品文档请下载）
T: This is my friend. His/Her name’s… He’s/She’s… （age). Who’s your friend,（S1’s name）?
（精品文档请