猪八戒吃西瓜
活动目的：
，感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。
,动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
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活动准备：猪八戒吃西瓜
活动目的：
，感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。
,动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
。
活动准备：
1。教学挂图《猪八戒吃西瓜》
《吃西瓜》。
活动过程：
《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
，边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒,孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
,但是最后八戒去了吗？为什么?
2。悟空走了之后,八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的?
，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
，他分别都说了什么?
？八戒是怎么说的？
6。你喜欢故事中的谁？为什么？
三。引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进展夸大幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节.
活动反思：
非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入,孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中,孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，答复得很好,在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，答复得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间参加情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的,表演环节,孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活泼的地方.
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