教学反思
《画风》一课，人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学生一起动脑筋想方法，把无形的风,生动地展如今画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。
下面我对《画风》这一课进展了反思，表达了以下几个特点：
一、谜 教学反思
《画风》一课，人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学生一起动脑筋想方法，把无形的风,生动地展如今画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。
下面我对《画风》这一课进展了反思，表达了以下几个特点：
一、谜语导入，激发兴趣
导入时采用谜语的方式，激发了学生的学习兴趣，诱发了学生的求知欲望。
二、以读为本，读有成效
整节课以读贯穿始终，读有形式：自由读，范读，同桌互读，齐读，分角色读,交织进展。读有层次：初读，同桌互读，指名读,读通顺；默读，找重点；品读，领会创意，环环相扣，：引导学生通过理解文意，走进人物的内心,领会文本,有感情地朗读。读有成效:孩子们整节课读得津津乐道，朗读才能得到了进步。（精品文档请下载）
三、识字，写字教学扎实
识字教学形式多样，根据生字的特点,采用打招呼识字，组词、造句识字,说记忆方法识字等,集中识字和随文识字有效结合。注重教给学生识字的方法，积极引导学生课外识字。（精品文档请下载）
写字教学扎实，注重引导学生“读”字,注重范写，注重生字展评，以评促写。
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