绘本《亲爱的小鱼》大班教案.doc

大班绘本阅读《亲爱的小鱼》—徐媚
设计意图：
新《纲要》中非常重视幼儿语言运用才能的开展，尤其是语言表达和交流才能的开展，中班幼儿处于“友谊”开展的关键期，但幼儿还不能清楚地表达事件的根本要素和交流和沟通的技巧，使别人听懂自己的表述，因大班绘本阅读《亲爱的小鱼》—徐媚
设计意图：
新《纲要》中非常重视幼儿语言运用才能的开展，尤其是语言表达和交流才能的开展，中班幼儿处于“友谊”开展的关键期，但幼儿还不能清楚地表达事件的根本要素和交流和沟通的技巧，使别人听懂自己的表述，因此经常出现“告状”现象.（精品文档请下载）
通过绘本《亲爱的小鱼》借着一只猫咪和一条小鱼的友谊，， “友谊”，增强他们的讲述、表达和交流的才能（精品文档请下载）
活动目的：
1、能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连接的语言表达想法，理解绘本内容。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能用语言、动作表达情感.　
活动重点： 　　
根据故事情节开展，大胆想象,猜测情节，并用连接的语言表达想法。　　
活动难点:　　
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。　　
活动准备：
绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐
活动过程：
一、出示绘本图书，激发阅读兴趣。
1、展示扉页PPT图片：小猫在干什么？
2、设疑，介绍故事题目：
咦,小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻,成了好朋友了?　　终究发生了什么事情呢，让我们一起来看看故事《亲爱的小鱼》。（精品文档请下载）
二、多形式阅读绘本，理解故事内容：
A、集体阅读,初步感受小猫和小鱼之间爱的情感:
1、师幼互动：学一学小猫和小鱼打招呼.
猜测、想象，激发幼儿阅读兴趣。
根据故事内容采用多形式感知的阅读方式，进步阅读效果。
小猫和小鱼会在干什么？你是怎么看出来的？
2、角色模拟:学一学小猫的话.
小猫很爱小鱼，它是怎么爱小鱼的呢?它会怎么对小鱼说？
我们都是小猫，一起来表达对小鱼的爱.
3、猜测表达：鱼缸里的小鱼发生了什么变化？小猫是怎么想的?假设你是这只小猫，你会怎么做？
B、联幅阅读,感受小猫和小鱼的不同情感变化：
1、重点指导、讲述图片内容。
小猫和小鱼的心情是怎样的？
小鱼走了以后,小猫是怎么做的?怎么想的？
2、游戏体验.
小鱼快活地在大海游戏
小鱼分开了小猫，我们陪小猫一起等一等吧！
假设你是小猫,你如今最希望什么?你会想一个什么方法?
3、问题引发:
接下来会发生什么事情呢，请小朋友们到书本里去找一找.
C、自主阅读，进一步感受小猫和小鱼之间的情感：
1、分图讨论。
小猫想了一个什么方法？为什么？
小鱼是怎么做的？他们的心情是怎么样的？你从什么地方看出来？
2、自由讲述。
小猫和小鱼在一起做了什么事情？
三、完