《灰椋鸟》教学反思
戴静
《灰椋鸟》是苏教版国标本五下一篇优美的散文。作者徐秀娟用优美的笔触向我们描写了灰椋鸟归林时的壮观景象，文章的字里行间流淌着作者对鸟儿的喜欢和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这篇文章以“灰椋鸟”为题，但是文章却没有《灰椋鸟》教学反思
戴静
《灰椋鸟》是苏教版国标本五下一篇优美的散文。作者徐秀娟用优美的笔触向我们描写了灰椋鸟归林时的壮观景象，文章的字里行间流淌着作者对鸟儿的喜欢和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这篇文章以“灰椋鸟”为题，但是文章却没有落入俗套地介绍灰椋鸟的形态、习性、繁殖等常识，而是从一个侧面展现了灰椋鸟的活力和活力，给人以无限的美感。但是，我们学习《灰椋鸟》，，在灰椋鸟的背后，有一群辛勤劳作的林场工人—-作者在为鸟儿欢呼的同时,也在为林场工人而欢呼。其实，仅仅如此还不够，我们还需要让学生通过对灰椋鸟的认识，走进一个美丽的故事——作者徐秀娟，为了救一只受伤的丹顶鹤，不慎落入河底，那年,她才23岁……因为有了林场工人的劳动，灰椋鸟才有了安全的家园;因为有了那个美丽的故事,所以这篇文章也就充满了无穷的魅力。
在执教此文的过程中，我在认真解读教材的根底上，充分发挥五年级学生的阅读程度和认知特点，打破文本构造，引导学生在和文本对话的过程中，走进那片林子，逐步构建文本的价值。这节课，我的教学目的是让学生自读自悟，领会并欣赏灰椋鸟归林和他们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋,欢呼时的情感，增强学生爱鸟意识。
在教学中，我重点抓住灰椋鸟归林时的壮观场面，引导学生体会灰椋鸟在林中生活的快乐、自由和热闹。从而点出树林是鸟儿栖息的处所,是天然的俱乐部,是鸟儿真正的乐园。而这一切，又是林场工人的辛勤劳动,从而深化主题；体会鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园，鸟，人,林，息息相关。最后感受作者对鸟的热爱,，把学生带入到百鸟归林,呼朋引伴，浩浩荡荡的壮观场面。学生赏心悦目，学习了课文的情趣被调动了起来。学生通过
“读、划、悟”和文本真切对话，老师那么在一旁提醒，让学生形成良好的学习习惯学会学习。例如：不动笔墨不读书、你不但会思，你很会
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