北师大版秦始皇建立中央极权的措施3_图文.ppt

第14课秦始皇建立中央集权的措施北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册讲义〖课程标准〗了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义。知识与能力一、教学目标?了解秦朝中央集权的确立、郡县制、皇帝三公、交通驰道的统一、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒等历史知识。?归纳秦始皇建立中央集权制度的具体措施,培养初步认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。 ca585 过程与方法?指导学生自学预习,小组交流学习。?组织学生查找相关史实并加以分析,获取历史信息,并共同归纳秦始皇加强中央集权的措施,探究这些措施的影响。?指导学生自编自演有关历史情境短剧,感受秦朝大一统的生活。?指导学生结合秦始皇的有关史实,评价历史人物。情感态度与价值观?认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的皇帝,他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物,对以后几千年的中国历史产生了极其巨大的影响。?认识古代的专制与民主都是一定历史时期的产物。 ca 亚洲城二、二、教材分析教材分析本课与第 13课都是有关秦朝的历史,第 13课重在了解第一个统一的多民族的中央集权国家的建立和灭亡的历史进程;本课则重在突出秦始皇加强中央集权的措施,以及这些措施对后世的影响。教材从政治、经济和文化、思想、军事等方面对这些措施进行了阐释。教学重点: “废分封,立郡县”和统一措施的影响。教学难点: 完整地理解中央集权制度的含义,各项措施与建立中央集权和巩固统一的关系。三、三、学情分析学情分析?在第 13课的学习中,学生已初步了解了秦朝的短暂的历史和秦始皇的业绩与暴政,在此基础上,进一步了解秦始皇加强中央集权的措施的史实,有助于全面评价历史人物。?“中央集权制”对于七年级学生来说是学习的难点。引导学生联系并对比西周的分封制与郡县制,说一说它们的不同之处。?学生可能对学习秦统一后的具体措施更感兴趣,如文字、货币、长城等,可以组织活动,加深认识。四、教学过程一、新课导入?图片(秦始皇)识读后,说出他所建立的赫赫有名的秦朝的特征——第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。秦朝建立后,摆在统治者面前的首要问题是如何维护统一、治理疆域辽阔的国家?( 如果你是当年的一统天下的秦始皇,将怎样解决这一问题? ) 二、提示预习自学?找一找图片与文字,说明当年秦始皇采取了哪些措施,来实现巩固统治。(方法指导) ?板书提示措施政治方面“废分封,立郡县”经济文化方面“车同轨,书同文”思想方面焚书坑儒军事方面御匈奴,筑长城