17．犟龟.docx

17．犟龟
米切尔
教学目的
一、培养学生的想象力和创新意识.
二、理解童话的特点。
三、努力激活课题教和学的气氛，力求生动活泼。
教学设想
一、通过有感情地朗读课文,在读中感悟，激发想象，培养在实现理想而17．犟龟
米切尔
教学目的
一、培养学生的想象力和创新意识.
二、理解童话的特点。
三、努力激活课题教和学的气氛，力求生动活泼。
教学设想
一、通过有感情地朗读课文,在读中感悟，激发想象，培养在实现理想而坚持不懈的精神.
二、通过分角色表演更深化理解作品的内容和把握作品形象不同性格特点。
三、通过课题讨论，加深对主题的认识。
四、联络实际,深化理解“犟”的不同含义。
教学过程
一、创设情境,导入新课
师：同学们，告诉你们一个好消息，我刚收到一张请柬，?不过还得告诉大家这婚礼日期紧,两周后就要举行，而狮子洞路程遥远,那我们怎样才能准时到达呢?（学生讨论方法）（精品文档请下载）
师:哇！同学们的方法真多。看来有现代化交通工具，难不倒我们,我们定会及时赶到的,还有我们另外一位新朋友--乌龟先生也被邀请了。（边说边简笔画）它假设去，会不会遇到困难？不妨来听听德国当代儿童文学作家米切尔·恩德给我们讲述这只“犟龟”的故事。（板书：犟)
（精品文档请下载）
二、配乐朗读
１、邀请一名学生充当米切尔·恩德的代言人讲述这个童话故事。
２、其他同学认真听，想一想,乌龟这一路上有没有遇到困难？假设有，详细表如今哪里？（用笔画出)
３、师评：朗读得真棒，很投入，不仅把我们带入童话世界，而且还给我们展示了一个个灵敏现的得意的动物形象.（精品文档请下载）
三、导读课文
师：乌龟去参加婚礼，到底有没有遇到困难？假设有，终究是怎样的困难？
生：小组讨论并答复（可概括可引用书中的词语）
师:面对沿途的这些困难，乌龟又怎样去抑制呢？
生：（考虑后答复）
[板书：我的决定是不可改变的]
师评:乌龟以它那简单的信念抑制种种困难,终于来到狮子洞（边说边简笔画),实现了他的理想，参加了从未有过、最魅力、最浩大的庆典，这只令人钦佩的乌龟，大家想不想认识？（精品文档请下载）
四、分角色表演
师:今天有幸邀请到这只乌龟的扮演者和他的伙伴，让我们用掌声欢送他们上台表演。
［表演的目的：１、预习时叫学生自由组合，排练表演并自行准备动物头饰；２、提示将课文改编成课本剧，主要对动物的对话给以加工创造，并配以相应的动作、神态；３、角色分配共９个同学，１个当旁白,８个扮演作品中的动物。］（精品文档请下载）
五、评选讨论
师：谢谢同学们有创意的表演（掌声欢送）。那么，下面的时间给现场的观众，请同学们大