《操场上》教学设计.doc

《操场上》教学设计（第一课时）
教材分析
《操场上》，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩《操场上》教学设计（第一课时）
教材分析
《操场上》，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，，激发学生参加体育锻炼的兴趣。（精品文档请下载）
学生分析
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学,学中动。（精品文档请下载）
教学目的
1．初步认识“拍皮球、打球”等6个词语,能读准字音认清字形和两个偏旁“扌、足”。
2．培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。
3．开展语言，培养自信心,表达自己的意见.
 重点
 初步认识“拍皮球、打球、拔河、踢足球、跑步、跳高”6个词语，能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣.（精品文档请下载）
教学流程
一、复习导入
1．复习:在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示12个学过的字卡，学生开火车认读.（精品文档请下载）
沙发报纸台灯电视晚上送果笑也
 2．小朋友们都很能干，“新朋友”，我相信你们会很快乐认识他们的。不过在请新朋友出来之前，，有了强壮的体魄，才能为社会为我们的国家多做奉献。我们国家在2004年雅典奥运会上获得了第2名的好成绩，为祖国增添了荣誉，向世界展示了我们的力量。你知道我们的运发动在哪些体育工程上拿到了好成绩呢？（让学生自由答复）（精品文档请下载）
 二、在动中学,在学中动
1．刚刚小朋友们说了那么多的体育工程，那么小朋友们认不认识这几个体育活动呢?老师依次出示词语并做相应的动作提示.(假设有个别学生已经认识了，那么请他说说自已是怎么认识的，引导其他小朋友向他学习），学生猜读，跟老师读，指名读。（精品文档请下载）
2．学生说一说刚刚学习的几种运动中，你最喜欢哪种?你能生动的表演出来吗？学生说一种运动就用出示这个词语,并让其他学生跟读并纠正发音。（精品文档请下载）
3．老师：刚刚小朋友利用表演认字认得真好，那么分开表演小朋友能不能很快认出字呢？学生：利用拼音自已读一读,指名读、集体读。（精品文档请