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东湖二中养成教育工作总结
养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育,说到底，就是教会少年儿童怎样做人。为了加强未成年人的思想道德建立，从小对学生进展良好行为习惯的养成。我校养成教育坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观东湖二中养成教育工作总结
养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育,说到底，就是教会少年儿童怎样做人。为了加强未成年人的思想道德建立，从小对学生进展良好行为习惯的养成。我校养成教育坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《中小学生守那么》、《中小学生行为标准》《东湖二中学生奖惩条例》、《东湖中学学生常规》为准那么，以文明班级、文明宿舍、文明餐桌评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建立，努力构建更加有利于学生全面开展、安康成长的育人气氛，进步了德育工作实效，促进了学生开展，收到了一定效果。现把我校养成教育的一些做法总结如下。
一、构建管理机制，明确工作任务。
建立组织指导机构。成立了由张文柏校长任组长的德育工作指导小组，并组织学校各个部门组成考核小组，每月对各班养成教育工作进展催促检查,考核评比，并对存在的问题进展认真分析反响。（精品文档请下载）
《中小学守那么》、《中小学生日常行为标准》及《东湖二中学生奖惩条例》、《东湖中学学生常规》，完善师生值周检查制度，实行日报表、月评比、总结,培养学生良好行为习惯.（精品文档请下载）
加强老师队伍建立。为建立一支作风正派、思想过硬、业务精良、方法先进、率先垂范、为人师表的
老师队伍，我校每学期开学初组织全体老师认真学习法律法规，撰写学习心得体会、师德案例和教育反思,引领老师树立效劳意识、质量意识、法规意识，鼓励老师争做教书育人的楷模、教育事业的典范。（精品文档请下载）
充分发挥课堂教学主渠道作用，突出做好学科养成教育浸透。充分利用各科的课堂教学对学生进展礼仪习惯、生活习惯、学习习惯等方面的教育.（精品文档请下载）
二、充分发挥班、团会主阵地作用,开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。
要加强学生良好习惯养成教育,必先让学生懂得标准的要求，养成良好习惯,自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新公布的《中小学生守那么》、《中小学生日常行为标准》、《东湖二中学生奖惩条例》、《东湖中学学生常规》,要求做到熟记于心，在生活中根据守那么要求，标准自己行为。为增强实效性,根据上级的安排，我校对学生礼仪习惯养成教育活动重新系统的开展,结合传统教育活动,如邀请著名国学教育家杨淑芬老师对学生进展《弟子规》解读讲座,举办《孝行天下美文征集》活动,开展《道德讲堂》等活动对学生进展良好礼仪习惯的培养,全校掀起培养学生良好习惯的教育的热潮,各班积极开展学生喜闻乐观、内容丰富、形式多样的活动,使学生在寓教于乐的气氛下，增强道德认识和情感体验,通过详细的的理论活动，充分认识养成良好
礼仪习惯的重要性，自觉遵守行为标准。（精品文档请下载）
二、为了培养学生良好的生活习惯，进步学生生活才能,我校开展了文明宿舍、文明餐桌的评比活动，既激发了学生自己动手的活动热情，培养了团队精神,同时也在无形中培养了学生独立自理的生活才能。（精品文档请下载）
三、充分利用课堂及课外等加强对学生学习习惯的培养。
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