15、《一路花香》教学设计.doc

15、《一路花香》教学设计
独山镇新开小学 陈晓燕
教学目的：
1、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,15、《一路花香》教学设计
独山镇新开小学 陈晓燕
教学目的：
1、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确对待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点:
1、让学生体会破水罐的自卑心理.
2、感悟挑水工和破瓦罐的两次对话,。
教学准备：
1、搜索《一路花香》的有关资料。
2、制作课件.
教学设计：
第一课时
【教学目的】
1、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、读通读准课文，初步理解课文内容,感知课文大意,
3、精读课文,探究学习课文的第1自然段。
【教学手段】
媒体再现+自学互帮+讲解
【教学过程】
一、导入课题。
　 出示几组寓言故事的图片,引导孩子们知道本课也是一那么寓言故事.
板书:一路花香 （生读课题）
1。读着这个课题,你们仿佛感受到了什么? （带着这种美妙的感受，再读一遍题目。）
？
归纳:这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？
让我们通过今天的学习,一起从课文中寻找答案。
二、初读课文，感知内容(媒体再现）
请同学们用自己喜欢的方式自学课文，在这，老师提几点要求。
自学内容：1、生字表里的8个生字会读会默。
两条绿线里的1个生字只认不写。
2、读通读准课文,初步理解课文内容，感知课文大意，
考虑：这篇课文讲了一个什么故事？  
自学方法：
1、对照生字表，读对生字（每个至少读3遍），难写的字寻找记忆方法，写两遍。
2、大声读课文，难读的句子或者自然段多读几遍,直到读正确为止。
3、词语或者课文不会读的可以请教别人.
检查自学效果。
1、对照生字表,读生字.
2、读词语。
3、 通过朗读课文，你知道课文主要写了哪些人和物?