“品味时尚”.doc

“品味时尚”.doc1 “品味时尚”摘要: 新课程深化改革背景下,班主任在班级管理过程中应积极探究, 努力寻求突破, 准确找到高效和谐的管理方法, 从而全面提升班级管理实效性。关键词: 班级管理实效性创新我国教育领域, 通常安排班主任承担班级日常管理工作, 要在管理班级方面做到面面俱到是非常困难的。根据多年工作实践, 我认为只有认真落实日常工作, 坚持“品味时尚”的思想, 紧密结合新课程深化改革的要求,才能全面提高班级管理实效性。一、以身作则,率先垂范我国著名教学家陶行知先生曾说过这样一句话,即“学高为师, 身正为范”。这要求班级管理者在管理班级的过程中,除了要求学生严格遵守校规校纪, 更要严格要求自己, 身先士卒为学生做表率。主要由于学生在学习过程中常会不自觉模仿教师, 所以班级管理者应该严于律己, 规范自己的日常行为,使自己的行为成为促使学生养成良好行为习惯的催化剂, 让学生在潜移默化中养成良好行为习惯。例如: 学校要求学生必须养成爱清洁、讲卫生的良好习惯, 但部分学生仍爱将垃圾乱丢乱扔, 以及一部分学生认为只需将垃圾扔到垃圾桶旁就行了。为了让学生改掉这一陋习,教师可利用课余时间到垃圾桶旁“找东西”。这时学生问老师在干什么,教师答:“我在找垃圾。”身体力行, 为学生做好榜样。当看到垃圾乱丢在地 2 上时, 教师可以身作则, 将垃圾拣起放入垃圾筒。久而久之, 学生在老师的影响下不但养成不乱丢乱扔的习惯, 还有利于学生养成看到垃圾将其捡入垃圾桶的习惯。此后, 班级学生乱丢乱扔垃圾的现象逐渐减少, 教室始终保持干净。因此, 教师应发挥自身的表率作用, 通过自己的行为影响学生,促使形成良好班风。二、提升亲和力,获取信任教师关爱学生, 首先应从学生生活抓起。当前初、高中均采用寄宿制, 学生只有在周末放假才能回家, 离开家长的陪伴, 使学生时常产生孤立无助感。针对这种情况, 教师应经常到宿舍与学生交流, 拉拉家常, 谈谈见闻, 让宿舍生活充满活力。关心学生生活中遇到的问题, 如学生衣服破了, 教师可教他们一些简单的针线活, 提升学生独立生活能力; 耐心询问学生学习过程中遇到的问题, 并谈谈自己的经验, 将爱学生的行动始终贯穿学习活动,提升教师的亲和力。例如: 课堂中总有部分学生难以集中注意力, 喜欢在下面搞点小动作, 对此, 教师不要立刻采取严厉的批评措施, 而应采用暗示或提问等友善方式提醒学生注意自身行为,将其注意力拉回课堂。学生成绩不理想时,难免心情低落,教师要主动给予帮助,帮助他们分析原因并指出改进方法。当发现学生身上的闪光点时, 教师要给予表扬, 像对待自己的孩子一样多说鼓励的话语, 增强学生学习自信, 这样才能拉近教师与学生之间的距离, 进而获得学生的信赖。三、培养得力助手,健全管理制度班干部是班主任的得力助手, 在一定程度上减轻了教师的班级管理工 3 作量。要培养出优秀的班干部队伍,首要的是建立合理的班级管理制度。制定班级管理制度需要教师与学生共同参与, 而班干部的选拔则可采取自荐、投票选举、竞职演说等方式进行。一旦确立了班级管理制度便要严格执行, 班干部之间应有明确的职责分工, 并与其他同学互相监督。为使班干部在同学之间树立威信, 教师应及时指导其工作, 帮助班干部协调好与同学之间的关系, 并发挥模范带头作用。除此之外, 教师还要定期召开班干部大会, 了解班级情况