《找春天》教学设计[8].doc

《找春天》教学设计
三维目的:
，会写9个生字，理解“害羞"的词意。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
，感受春天充满活力之美，树立保护大自然的意识。
教学重点：可以从孩子们找到《找春天》教学设计
三维目的:
，会写9个生字，理解“害羞"的词意。
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
，感受春天充满活力之美，树立保护大自然的意识。
教学重点：可以从孩子们找到的春天里感受春天景物的美妙。
教学难点：可以流畅、清楚地将自己所发现的春天的样子描绘出来.
教学准备:课件
教学课时:1课时
课时目的：
1。正确、流利、有感情地朗读课文.
2。借助课文对春天景物特点的描写,感受春天充满活力之美，树立保护大自然的意识.
教学过程：
一、复习导入：
1。师:经过了寒冷漫长的冬天后，春天向我们走来,孩子们快乐极了，他们脱掉棉袄，冲出家门、奔向田野、去寻找春天。那他们找到春天了吗？（生答）春天是什么样子？(生答）
师：看来，大家昨天学习的很认真，如今，老师来考考你们。
，生认读.
3。师纠正读音,范写掩、嫩两个生字.
二、探究交流，寻找春天：
1。师：春天像个害羞的小姑娘，所以孩子们要仔细地找哇找哇,这个小姑娘长得美不美？
生自由读4—7段，边读边考虑。
：春姑娘很美，那她详细长什么样呢？
师范读，生边听边画相关语句。
三、合作交流，感受春天:
，生观察比较。
(1）.春姑娘的眉毛是什么?
（2)。小草有什么样的特点？
（3）.是不是和你的眉毛一样？
师小结:作者留心观察生活,并赋予小草丰富的联想,写出了优美的语句。
师过渡:眉毛的下面是眼睛（边说边做动作），春姑娘的眼睛什么样？
2。课件出示眼睛和野花的图片，生观察比较，说说两者的共同点。
师过渡:作者不仅介绍了春姑娘的样子，还介绍了她的爱好，春姑娘有哪些爱好呢？你从哪里看出来的?
3。生读第六七自然段,师相机出示树木嫩芽和音乐符号的图片，观察比较。
4。课件出示小溪和钢琴图片，.
师小结:春姑娘有小草一样长长的、密密的眉毛，有野花一样美丽的眼睛……她长得很漂亮；另外，她还多才多艺，她会唱歌，唱出的音符变成了树上吐出的嫩芽，她会弹琴，解冻的小溪叮叮咚咚那是她弹出的琴声……
5。生齐读4—7段
6。课件出示4—7段，学生交流讨论自己的发现。
7。句式练习“____，那是春天的