《揠苗助长》[1].doc

《揠苗助长》
教学目的
【知识技能】
1。 认识5个生字，会写：“筋、疲”两个字。
2。有感情地朗读对话，能在读中悟出寓意。。
【过程和方法】
通过多种形式地读,理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
【情感态度和价值观】
《揠苗助长》
教学目的
【知识技能】
1。 认识5个生字，会写：“筋、疲”两个字。
2。有感情地朗读对话，能在读中悟出寓意。。
【过程和方法】
通过多种形式地读,理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
【情感态度和价值观】
1。教育学生做事不要急于求成，要遵守事物的开展规律，做事要老老实实，成功要靠老实的劳动.
2。懂得做事情要遵循事物的开展规律，不急于求成。
教学重难点
【教学重点】
1。识字、写字。
，体会其中的寓意。
【教学难点】
理解词语的意思，理解寓言提醒的含义。
教法和学法
【教法】讲授法、谈话法。
【学法】自主学习法、合作探究法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入,提醒课题.
1、同学们，通过上节课的学得什么是寓言吗?大家来说说。（生说）
2、寓言就是用一那么小故事讲述一个大道理，简单来说寓言是借助一个小故事来说明一个深化道理的一种文章.
3、回忆学过的寓言故事。（坐井观天、狐狸和乌鸦、龟兔赛跑、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃）
4、今天我们再来学习一那么寓言--《揠苗助长》
（老师板书，学生读课题）
理解“揠”字。(揠：拔。）
二、初读感悟.
1、老师范读课文，生听课文朗读并圈出不理解字词。标出自然段。
2、学习字词。
（1)出示词语，学生认读。（抽生读)
(2）识字游戏：我们来种花,看谁种的最漂亮。
3、检查朗读情况：填一填。
古时候有个农夫，因为（ )禾苗长得快些,就把禾苗（ ），结果禾苗（ ）。
4、如今，你们能根据刚刚那句话说说成语“揠苗助长”的意思吗？(揠苗助长是指拔高禾苗来帮助它们生长。)
三、精读感悟寓意.
1、我们刚刚理解了揠苗助长的字面意思,想要知道它深化的内涵，我们还要深化到课文中，接下来，老师请同学们同桌一起合作读课文,说说你觉得这个农夫怎么样。（课件出示：读了课文，我觉得这个农夫很【 】)
2、学生交流，汇报朗读体悟。
3、学习第一自然段.
（1）抽生读第一自然段。
（2）考虑：从第一个自然段里你知道了什么?（种田的人怎么样？）板书:起因 巴望
（3）从哪些词语可以看出禾苗长得很慢，。
（4）：巴望.
（5）比一比：去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？
a苗好似一点儿也没有长高。禾苗一点儿也没有长高。
。（理解焦急)
（6)再读第一自然段，读出种田人的焦急。(全班齐读，抽生读）
（7）这个种田人想干什么？（我得想个方法帮它们长。理解“得"）
4、学习第二自然段.
(1)假设你是种田人,你会想什么方法？（抽生说）
（2）种田人想出了什么方法？快速读第二自然段，画出种田人想出的方法。抽生汇报。板书：经过 往高拔