《神州谣》教学设计
学习目的：
1。认识“州、涌”等15个生字，会写“州”字.
。在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果.
，感受祖国山河的壮美。
教学过程：
一、开门见山，直奔课题
1《神州谣》教学设计
学习目的：
1。认识“州、涌”等15个生字，会写“州”字.
。在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果.
，感受祖国山河的壮美。
教学过程：
一、开门见山，直奔课题
：同学们,今天我们来学“州”字。
（1)指名认读“州”字，注意读准翘舌音。
（2）比较“州"和“川”的一样点和不同点.
(3）如何识记“州”字
（4）指导书写“州"。
①观察：构造、笔画、位置
②老师范写，学生书空
③学生练写
④展示点评
二、初读课文,识记生字
,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
。
。
分组认读：(1）涌、荣、耸、浓
（2）奋 峰
（3）州 耸
（1）老师:你可以运用我们学过的知识来记住这些汉字吗?
(2）认读“繁荣",借助近义词理解。
（3）开火车认读词语。
三、再读课文,感受特点
1。老师：读完这篇课文，它和我们见过的哪篇课文差不多？
2。学生交流。
3。老师小结。
四、朗读课文，理解课文
.
（1）自由朗读,边读边想：你知道了什么？你不知道什么?
（2）老师点拨：“神州”和“中华"都指中国。
。
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