轻叩书法之门.doc

轻叩书法之门.doc1 轻叩书法之门规范、端正、整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础,是实施素质教育的一项重要内容。《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要的语文基本功, 是巩固识字的手段, 对于提高学生文化素养起着重要的作用。必须从小打好基础, 从低年级开始就严格要求, 严格训练, 逐步培养学生的写字能力。”写字教学是小学语文教育的一个重点,强化写字教育是基础教育的基本任务, 是提高学生素质必须的要求。因此, 上好写字课, 对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。一、渗透思想教育,感知书写的重要性郭沫若先生曾说过:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家, 总要把字写得合乎规格, 比较端正, 干净, 容易认。这样养成习惯有好处, 能够使人细心, 容易集中意志, 善于体贴人。草草了事, 粗枝大叶,独行专断,是容易误事的。”这句话道出了写字的重大意义。小学生往往意识不到写好字的重大作用,对“写好字”的目的认识不清, 自然学习态度也不端正, 这必须要让学生清楚自己“写好字”的目的, 有的放矢。首先, 从思想动员角度入手。中国书法具有真善美的内涵, 体现了为人品格与精神气质, 可以启发智慧, 陶冶情操。我国历来就有“文如其字”“字如其人”的说法, 唐代颜真卿刚直不阿, 忠心报国宁死不屈; 柳公权“用笔在心, 心正则笔正”等的书法家高尚的品格, 给学生强烈的人格感染, 让学生明白, 学写字就是学做人。只有认真地书写的人, 才能成为一 2 个做事认真、细心的人,可以让学生亲自尝试在书写过程中,亲自体验, 感受练字能让人“凝神静气”,心平气和的处理问题,能让人浮燥的心安顿下来,能让人养成细心观察的好习惯……其次,从旁证举例入手。在生活中,因错别字引起不必要的麻烦,让人贻笑大方的事例比比皆是。让学生知道规范书写的重要, 认真书写能提高作业的准确率, 书写马虎易出错。也可以通过给学生树榜样,如: 某某同学他的学时写字一丝不苟, 非常认真! 练就一手好字, 对长大以后找到好工作也是非常有帮助的。例如, 在找工作的时候, 能写一手好字的, 往往有单位先接收, 还会宏观世界排从办公室, 写字不好的, 只有干苦力的份。书写习惯其实是跟学生的行为习惯有很大关联的。可以说, 加强写字教育, 其实也是在对学生进行行为习惯的教育。二、借助书法故事,叩开写字兴趣大门俄国作家列夫? 托尔斯泰有句名言:“为了让学生学好, 必须使他们好学”。中国古代教育家孔子曰:知之者,不如好之者。这充分说明了兴趣的地位和作用, 对于写字教学, 兴趣起到教学成功的关键。低年级的学生好动、随意性大, 凡事喜爱的、有兴趣的, 学习持续时间较长, 效果也好。写字练习本身就是乏味、枯燥的, 最需要教育者进行有目的的启发和引导, 去激发写字的兴趣。儿童对故事的兴趣是与生俱来的, 儿童会从故事中不知不觉地汲取知识和营养。在练字过程中穿插书法的奇闻轶事:如“程邈创隶书”;王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”;岳飞在沙上练字的故事……都是练字激趣的生动教材, 从而使学生在思想情感上产生对书 3 法家地崇拜, 可极大地激发学生的学习兴趣。也可以把国际友人对中国书法的赞美, 把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听, 激发孩子们的民族自豪感, 让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术, 继承和发扬民族文