《朗读手册》读后感.docx

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［?朗读手册?读后感〔—-〕］
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［?朗读手册?读后感〔—-〕］
?朗读手册?读后感〔二〕朗读之要——对孩子阅读教育de梳理和反省一〔三〕班彭加勒家长国庆长假,得点空闲,,班主任老师费心推荐,作者又是教育专家,书中所及应该有些值得专业尊重de地方吧,便拿起翻读,哪知一读就放不下了,陡生相见恨晚之感.
我们打小就注意给彭加勒买了很多阅读方面de书,,讲故事,彭加勒很早就显示了对图画故事书de喜爱,,对于同龄de有de孩子识字上千,有自觉读书de癖好,我们总觉得是个异类,〈〈朗读手册?里几个看似简单de问题就让我无言以对：
孩子多大时就该停止给他读绘本了？〔实际上这是家长de自以为是de问题,作者de论证让人信服.〕怎样de书才是好de朗读教材？〔孩子在不同年龄自然需要不同de故事书,然而在朗读时需要我们注意什么？随着书中内容de宽度和深度de增加,又要家长注意些什么〕如何使朗读与自然科学或数学课程相结合？
孩子几岁时,我可以给他读长篇故事？
孩子听故事时,是否需要同时看着书？
这些在我们家长心中时隐时现de问题,有时由于忙别de事就搁下了,,有些我早就谋划什么时间能给孩子读读,,从幼儿园起,就可以给她读了！幸好现在手头有这本书做指导,,正好可以梳理一下孩子自小开始de阅读经历,总结成绩、反省缺乏,为孩子今后de阅读方案做个参考.
一、
〈〈三字经?,〈〈老子?,早教机,唐诗,图画书孩子在摇篮时,我们就开始念〈〈三字经?和〈〈老子?给孩子听,比拟而言,孩子会说话后明显对朗朗上口de〈〈三字经?〈〈老子?给长大后de孩子听时,虽不反感,但有明显de陌生感.
4岁时,,给她买了些撕不破de小人书,上面简单重复de话,〈〈小小西游记?,里面de故事总是缠着爷爷奶奶反复讲.
这期间,也给她买了早教机,本想早教机有各种内容de卡片一一英语、日常用品、动植物,还有各种故事和早教机de测验阅读效果de功能,可以让孩子自己边听边玩,读后感〈〈〈〈朗读手册?读后感〔二〕».但通过仔细观察
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,这东西对孩子固然有些好处,,对照〈〈朗读手册?才大悟：那些故事卡片de自动朗读根本没有感情,更别说语速语调轻重缓急了.
也买了一些插图很大,