西塞山怀古教案.docx

宿豫区试验高中集体备课 用案时间： 2013 年 3 月 13 日 星期 三
教学课题
西塞山怀古
教学目的
1、理解诗人刘禹锡的生平。
2、理解咏史诗的一般特点。
3、理解诗中借古喻今的写法。
4、理于当世的忧，伤往事是次，忧当世是主。唐朝自“安史之乱”以后，虽然外表上还维持着统一的场面，但是几代皇帝都宠信宦官，排斥忠臣。藩镇割据愈演愈烈。如诗人认为，这种情势若
“下”即“收”,何其速也!两字对举就渲染出一方是声势赫赫,一方是闻风丧胆。
（3）答：① 从形象上看，一横一竖，一下沉一高扬；从色调上看,一边是晋军烧毁铁锁的冲天火光，一边是倒戈的白旗；从气氛上，晋军得胜趾高气扬，东吴兵败无限凄惨。
②比照的手法。在比照中写出了斗争双方的强弱，更写出了成功者那种摧枯拉朽、盛气凌人，而失败者黯然失色，仓皇逃跑的神态。
（4）“往事”二字，包蕴深厚，它指自东吴以后在金陵相继建都的东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代，这些政权的灭亡，大都有相像的缘由。但是人们总不承受历史的教训，在循环往复地因袭着前人的失误而不自省。
“山形照旧枕寒流”句，用拟人的手法。“照旧”是说三百年前如此，三百年后的今日仍旧如此。“山形照旧”同英雄们的霸业荡然无存形成显明比照，这就更突出了他们的可悲。
接着维持下去，必定要加速衰败，重蹈历史的覆辙。所以“今逢四海为家日”既是诗人欣喜唐王朝这个短暂还统一的场面，又是警喻世人这个场面唯恐很快就要失去，“故垒萧萧芦荻秋”也许将会成为唐王朝将来的真实写照。后人会与此时的诗人一样面对前朝的故垒遗迹，在一片秋风芦荻的摇曳之中而难过叹喟。如此在内容上则深化了诗的主题思想，在感情上与前面的“人世几回伤往事”严密地联络在一起。
（5）答：尾联是诗人的感慨与对唐朝统治者的婉言奉劝。“今逢四海为家日”句宕开一笔，以褒奖的口吻赞美当世。通过古今比照，诗人深感大唐二百余年统一基业的弥足宝贵。另外，诗人歌颂“四海为家”，表现了他维护国家统一的坚决立场。“故垒萧萧芦荻秋”句是说：往日的军事堡垒，如今已荒芜在一片秋风芦荻之中。这残缺荒芜的遗迹，便是六朝覆亡的见证，分裂失败的象征。这里有赞颂，有庆幸，但更深层次的是提示，是警诫。安史之乱使唐朝奄奄一息；乱后，河北，山东藩镇割据场面愈演愈烈，时刻威逼着唐王朝的平安。眼前的升平景象不知道哪天会被烽火打乱；如今长满芦苇的故垒，不知道哪天又会变成斗争的前沿。
老师主导活动
学生主体活动
个案补充
迁移创新：
　稳固练习
1、怀古
1、怀古诗主要是以历史事务、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、思念古迹来到达感慨兴衰、寄予哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？
2、一些赏析怀古诗的常识学问
3、结合有关诗句，谈谈怀古诗中会出现哪些常见的意象？
2、方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。”
（1）构造：临古地——思古人——忆其事——抒己志。
（2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。
（3）手法： 用典，比照，借古讽今，吊古伤今。
（