第13课《在社区中生活》教学设计.docx

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?在社区中生活?
教材分析
本课的教学设计为教科版道德与法治教材八年级上册第五单元走进社区第十三课在社区中生活。本课内容主要从权利与责任和参与和效劳两大方面讲解的。通过本课的学习。多种树，保护鸟，讲卫生，搞环保。
婚丧事，有法条，讲节省，不胡搞。生孩子，两个好，敬养老，教育小。
破迷信，重科教，党支部，站得高。〔摘编自江苏省新沂市?安民手册?〕
9、知识链接：南华西街社区公约
遵纪守法，戒赌禁毒，崇尚科学，反对邪教。
邻里团结，扶弱助残，家庭和睦，爱幼敬老。
公用楼道，畅通整洁，垃圾袋装，严禁高抛。
车辆停泊，标准有序，饲养宠物，处处管好。
晾衣种花，水不下滴，安装空调，排水有道。
公共设施，自觉保护，栽树种花，注重环保。
强身健体，积极参与，书画文娱，陶冶情操。
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家家学习，勤读书报，践行公德，我定做到。
10、社区是我们的家，我们在社区中生活，就应遵守社区规那么，按照规那么做事，这是每个社区成员应尽的责任。
11、探究交流：
当邻居把音响声音开得很大，影响自己休息和学习时，我们的感受是什么？如果我们把音响声音开得很大，影响邻居休息和学习，邻居的感受会怎样。
当邻居把自行车停在过道上，影响大家通行时，我们的感受是什么？如果我们把自行车停在过道上，影响大家通行时，邻居的感受会怎样？
根据自己对生活的观察、感受和体验，结合社区考察结果，按其重要性列出社区公共生活的规那么，并分析这些规那么的重要性。
规那么：_________________________________________________。
违背或者缺乏规那么的后果：_____________________________。
三、参与和效劳
1、关心和参与社区生活，效劳社区、建立社区，是社区成员的责任，也是促进我们成长的有效途径之一。
2、事例探究：小女孩唤起大行动
1995年6月，台北市工务局要缩减永康公园三分之一的面积，移走59棵老树，以拓宽道路。路已经修到公园门口，公园的局部围墙已被拆掉。每天往来公园的居民并未对此有太多的关注。
一天，当大学生陈歆怡沿着20年来熟悉的路回家时，看到了拆公园的告示牌。清瘦的陈歆怡想象着工程所带来的影响和变化，她不能忍受从小伴她长大的老村消失、公园变成大马路的事实。“我喜欢这条街，我喜欢这样的早晨，如果有一天这条街被改变，我会很难受。〞她觉得，自己有责任为此做出努力。
于是，陈歆怡用行动表达她的想法和感受。她开场找街道的负责人，找施工单住，询问改变
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方案的可能性。但是，得到的答案都是“不可能〞。为了保住老树，陈歆怡开场写传单，并准备星期天在公园举行集会，发动居民联合署名。她相信一定有很多人和她一样关一心这件事，她相信大家的关心可以改变工务局的这个决定。陈歆怡找了小表妹和几位同学做了一系列的工作：她们往一家家信箱里塞传单；清晨，她们到公园发动在这里晨练的老人参加联合署名活动；下午，她们跑到附近小学，把传单发给学生家长；晚上，她们那么拿着传单上街宣传。
陈歆怡的行动终于见效，500多人联名写的建议书引起了台北市有关部门的高度重视。市政府当即决定停