9 小水滴的诉说[6].docx

9 小水滴的诉说
望江县华阳镇磨盘小学 何丽娟
一、教材分析
　　第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人和自然的关系视角，关注9 小水滴的诉说
望江县华阳镇磨盘小学 何丽娟
一、教材分析
　　第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人和自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是和生命休戚和共的存在,通过“小水滴"的歌唱和遭遇不幸后的诉说,激发学生爱惜水的情感,同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。（精品文档请下载）
二、学情分析
　　二年级的孩子由于年龄小，生活经历少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很珍贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的详细方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，浸透从小科学用水的理念。（精品文档请下载）
三、教学目的:
　　1、理解水和人们生活的关系，感知水资源的重要性。
　　2、初步理解水资源当前所遭遇的危机,理解水资源的珍贵。
　四、教学重难点
　　重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的详细做法，培养学生在实际生活中节水的意识,并落实到行动中。（精品文档请下载）
　　难点：感知水资源的缺乏；理解创造性节水的方法。
　　五、教学准备
　　老师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水
　　学生:水费单、水彩笔
　　六、教学过程
一、导入：欣赏故事《爷爷家的洗脸水》。
师：同学们，看了这个故事,你有什么想说的吗?
水很珍贵,它是生命的源泉,我们的生活离不开水。
　　二、活动一：我很珍贵
　　
　　师:在你的生活中都是什么时候会用到水？
　　学生1：吃饭、喝水
　　……
　　师:看来，我们日常的生活离不开小水滴!小水滴的作用可大了，让我们听听它的自我介绍吧!
　　师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液,生命的源泉"呢？机密就藏在教材P34、35页，找找看你发现了什么?（精品文档请下载）
　　生1：有小水滴的地方庄稼变绿了；
　　生2：有小水滴的地方树木长得绿绿的；
　　……
　　师:大家观察得真仔细，不仅找到了小水滴的机密，还通过比照发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。
　　设计意图：理解水和人们生活的关系。
　　
　　师：小红的家在城市，但是她家为什么说水不够用，需要定时供水了？
　　师：小明的家在海岛上,那里四周都是水，为什么还要珍惜每一滴水？
　　生：因为缺水了；
　　生:海水不能喝……
　　师:地球不是个大水球吗?三分陆地七分海洋，怎么还会缺水呢？
　　生：……
　　我们一起来画一画,这张纸上有100个小方格，它表示地球上的总水量,其中97格是海水，但人类很难直接用这种咸水生活；只有3格是淡水,