‘夹豆子’游戏.doc

‘夹豆子’游戏
教学设计
教学目的:
1、通过“夹豆子“游戏，锻炼学生的动手才能，进步他们的精细动作程度，并养成其独立考虑问题的习惯。
2、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的结实性,进而初步得出结论,并引‘夹豆子’游戏
教学设计
教学目的:
1、通过“夹豆子“游戏，锻炼学生的动手才能，进步他们的精细动作程度，并养成其独立考虑问题的习惯。
2、通过夹豆子游戏，启发学生发现物体接触面的形状可以影响物体接触的结实性,进而初步得出结论,并引发考虑。（精品文档请下载）
3、通过设计、动手实际操作，使学生初步形成在改进工具的过程中，培养学生合作、交流的探究意识。独立考虑问题、解决问题的才能。（精品文档请下载）
4、锻炼手眼协调才能，进步精细动作程度。
活动准备：
每人一份花生米、筷子一双、一次性水杯假设干。
活动过程：
一、创设问题情境，激趣导入。
1、儿歌导入：粒粒豆子圆又圆，静静躲在盘里边。要想将它来夹走，看似容易却很难。
二、开场活动
，提出问题。怎样把豆子从一个盒子挪动到另一个盒子?
2。说说筷子的历史及用法.
（1）。学生介绍，讲解查找到的资料。
（2）.老师小结（幻灯)
三、提醒主题
1、举行“夹豆子”游戏比赛，记录比赛结果并进展比照（用筷子头夹豆子).
（1）、用不同大小、不同材质的筷子把豆子从一个盒子里夹道40厘米外的另一个盒子里。
(2)、规定时间:30秒内成功夹豆子的数量。
（3）、小组比赛
（4）、讨论：怎样才能夹得多 ?夹豆子的多少跟哪些因素有关？
（5）、记录数据
2、进展第二次比赛，用筷子尾夹豆子。
（1）、记录比赛结果并和筷子头比赛进展比照。引导学生对夹豆子记录的表格呈现的数据比照，发现问题并进展归纳整理，指导学生通过交流寻找答案。（精品文档请下载）
(2）、学生进展总结 。
四、手指夹豆子
1、两人一组，每人只能用一根手指，进展夹豆子比赛.
2、30秒时间，能成功夹起多少个豆子。
3、想一想，这次夹豆子的数量和什么有关系？
4、再说说这次的比赛和用筷子的比赛有何异同?
5、将数据进展整理后，发现问题,由小组同学进展探究，动手理论寻找答案，交流汇报。
6、通过交流,充分结合学生已有的生活经历，寻找规律。
五、总结