《伊索寓言》教案.doc

《伊索寓言》教案
【教学目的】
1．能正确认读本课生字词，并熟读课文。
2．复述故事，能标画出点明故事寓意的句子.
，注意标点的变化，体会关键词语和标点表情达意的作用.
4。标画文中点明寓意的句子，并进《伊索寓言》教案
【教学目的】
1．能正确认读本课生字词，并熟读课文。
2．复述故事，能标画出点明故事寓意的句子.
，注意标点的变化，体会关键词语和标点表情达意的作用.
4。标画文中点明寓意的句子，并进展写话练习。从故事中受到启发，做老实守信的人，并能从别人的灾难中汲取教训。（精品文档请下载）
【教学重点】
复述故事，能标画出点明故事寓意的句子。
【教学难点】
理解故事寓意,并能从中受到启发。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1．我们先来看一个寓言故事《狐假虎威 》《龟兔赛跑》。今天一起学习伊索寓言三那么。在板书上学习了(伊字生字）（精品文档请下载）
2．那你能用自己的话概括说一说什么是寓言吗？（生交流.）
师总结：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。《伊索寓言》,来学习三个寓言故事。（精品文档请下载）
二、预习反响,朗读课文
自由读课文,画出不会的生字词，能正确认读本课生字词.
1．出示本课生词。
葡萄 慌乱 谎话 一贯 粪便 戒心
狐狸 馋嘴 酸甜 喉咙 掺杂 伊索
学生自由练读这些词语，然后指读。（开火车读)
2．同桌逐段读课文,互相检查读书情况。
学生学习词语带上词语在读课文朗读。确保学生能正确认读词语，能纯熟、流利地朗读课文，并在此根底上展开后面的教学。（精品文档请下载）
三、指导朗读
1．指生朗读《狐狸和葡萄》学习了(串生字）。(根据学生朗读情况,老师进展指导。）
(1）看课文图图文并茂理解：
一只狐狸看到了，馋得直流口水。
①应该怎样读？
②引导：，我才是一只真正的馋狐狸：“一只狐狸看到了，馋得直流口水”.（重读:馋、口水）（精品文档请下载）
③生练读，再指生读。
（2）老师读，学生用动作表演：
狐狸感到无望了，：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
重点是在读最后一个自然段两遍。
2、牧童和狼.
（1）重点指导句中带感慨号的句子。
(2）指名读:
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”再读。
（3)后来,狼真的来了。牧童吓坏了,他慌忙大叫：“狼来了!狼来了！快来帮助啊，狼在吃羊了