《小小劝说家》教学设计.doc

《小小劝说家》教学设计
———-三年级下册第七单元口语交际
江西省抚州市崇仁县巴山镇第四小学 李园园
教学目的：
1、知识和才能目的:让学生理解和感悟《小小劝说家》教学设计
———-三年级下册第七单元口语交际
江西省抚州市崇仁县巴山镇第四小学 李园园
教学目的：
1、知识和才能目的:让学生理解和感悟奉劝语言的特点和技巧，培养其运用精妙得体的语言进展表达的才能，能动之以情、晓之以理地进展得体的劝说。 （精品文档请下载）
2、过程和方法目的:创设情境，让学生通过模拟表演、小组讨论等方式乐于参和讨论，敢于发表自己的意见。
3、情感态度和价值观目的：培养学生生活中真诚待人,以礼待人的习惯，感受中华语言的魅力,并体会养成良好的行为习惯的重要性. （精品文档请下载）
教学重点：
让学生理解和感悟奉劝语言的特点和技巧，培养其运用精妙得体的语言进展表达的才能。
教学难点：
让学生通过模拟表演、小组讨论等方式乐于参和讨论，能动之以情、晓之以理地进展劝说。
教学过程：
一、回忆导入,提醒课题。
1、 同学们，古人云:一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。在这段时间我们学习的课文中有没有这样能言善辩者呢？（杨氏之子、晏子等)是啊，
他们充满智慧的语言让我们感受到了语言的魅力，体会到语言表达的艺术。（精品文档请下载）
瞧，小卖部门口又有一群孩子围着辣条走不动了，你想对他们说些什么？
今天我们这节口语交际课就来学会如何劝说，争当小小劝说家。
二、结合案例，领悟技巧。
1、说话看似简单，却有诸多技巧！接下来，让我们听听一位老婆婆是怎样劝人的.(示《一碗馄饨》）师配乐朗读，生听。（精品文档请下载）
2、孩子们，故事中的老婆婆说了什么，让小女孩回心转意的呢？为什么她的话这么有说服力？
小女孩听了话后，她有什么反响呢？为什么会有这样的结果？
4、用“因为……所以……”说话归纳
师总结:看来同学们已经领悟了晓之以理、动之以情的劝说要领。俗话说：纸上得来终觉浅，，咱们就看看谁的三寸不烂之舌可以劝动人！（精品文档请下载）
情景理论,练习劝说
师生组合,尝试劝说
师饰爱吃辣条的孩子，生上台来劝劝。互换角色,师示范劝说。
2、根据劝说效果，适时引导生提出劝说注意事项。
我们在劝说时不仅要做到语言得当、理由充分,还要注意语气要婉转等.
小组组合，情景演练
如今，你们已经学得小有所成，到底能不能当上小小劝说家呢？那就得凭你们的真本领啦！
1、出示PPT案例，全班齐读。接下来小组合作，自己选择案例进展劝说。
案例一：爱抽烟的爸爸
案例二：沉迷于网络游戏的哥哥
学生小组合作，选择案例进展劝说、交流,师巡视指导.
上台演练，全班交流。
（1)案例一：同学们都说得热火朝天啊！面对爱抽烟的爸爸，我们可以怎么劝？请一个小组进展劝说，其他小组的同学仔细听，待会你们来作评价，可以作适当的补充，好