《找春天》教学设计[21].docx

《找春天》教学设计
教学目的：
1、会认“羞”等6个生字,会写“姑娘”2个字.
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在详细的语言文字中进一步体会情感,品味美感。并练习模拟说话。（精品文档请下载）
3《找春天》教学设计
教学目的：
1、会认“羞”等6个生字,会写“姑娘”2个字.
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在详细的语言文字中进一步体会情感,品味美感。并练习模拟说话。（精品文档请下载）
3、体会春光的美妙,体验大自然的情趣，养成主动发现的生字，积累词语，感悟读文。
教学过程:
一、谈话激趣
地球妈妈有四个大孩子,他们是四季，春夏秋冬，他们有着不同的模样，不同的爱好。出示图片,你喜欢哪个季节？说一说（精品文档请下载）
2、学生自由发言。
3、假设你喜欢的那个季节到来,你会是怎么样的心情? 说一说。（开心、快乐)
带着这种情绪读一读，出示文字“春天来了!春天来了！”
4、师：确实，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子走到了我们身边，天气一天一天暖和起来，沉睡了一冬天的万物清醒了,小朋友们再也坐不住了，一起去寻找春天，出示句子“我们几个孩子，脱掉棉袄,冲出家门，奔向田野，去寻找春天.”（精品文档请下载）
5、描红“脱”“冲”“奔"认识这三个字，并理解意思，体会心情。（冲动、开心、急迫）
6、指导朗读这句话，读出轻快，语速加快，重读关键字。
二、初读课文，整体感知
1、今天我们就和小朋友一起去找春天，板书课题
2、师范读课文，要求：认真听,不认识的字注上拼音。
3、学生自由读课文,要求：读准字音，读通句子，注意带拼音的字多读几遍,不认识的字问问同桌或者问问老师。（精品文档请下载）
三、品析课文
1、师:我们兴奋的奔向田野找春天，而春天在和我们玩捉迷藏，课文把春天比喻成什么？
2、出示句子“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩,躲躲藏藏。”
认识并理解“害羞”
认识“遮遮掩掩、躲躲藏藏”，学生理解并上台表演，体会“害羞”并有感情的朗读这句话。
3、学习“姑娘”的书写，先分析构造和在田字格的位置，老师在黑板上板书，然后学生描红,书写两遍.
四、歌曲，唱春天
课间休息，播放《春天在哪里》？在小朋友的眼睛里。
五、寻找春天，感受美妙
师：春天这个害羞的小姑娘藏在哪里？我们快来把他找出来吧，学生读文,用弯曲的线画出来。
1、出示段落。“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧？”（精品文档请下载）