五“味”一体 方得始终.doc

五“味”一体 方得始终
摘 要:在小学班主任班级管理中,虽然部分班主任重视班级管理,但是班级管理工作不得法导致班主任无法从繁琐的工作中解脱出来,不利于班级良好氛围的形成。本文主要阐述了小学班级里出现的问题,以及相对应的策略概括五“味”一体 方得始终
摘 要:在小学班主任班级管理中,虽然部分班主任重视班级管理,但是班级管理工作不得法导致班主任无法从繁琐的工作中解脱出来,不利于班级良好氛围的形成。本文主要阐述了小学班级里出现的问题,以及相对应的策略概括起来就是:净、静、敬竞、尽,以此为策略提高学生的核心素养,获得较好的班级管理成效。只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班级整体发展,从而使学生在各方面得到进步。
关键词:小学班主任;班级管理;专业化
小学阶段是学生发展的基础时期, 在此阶段的学习和发展对学生至关重要, 因此, 班主任应重视此阶段的班级管理。对此, 班主任应转变管理理念, 注重班主任工作的专业化发展, 培养学生的综合素养, 使学生树立正確的人生观、价值观, 进而更好地投入到日常学习之中。小学班主任工作压力大,工作对象的懵懂无知给班级管理工作带来很大的问题,面对一群似懂非懂的孩子,如何更专业更有效开展班级管理工作,就是本文所要探讨的主要议题。本文仅就小学班主任班级管理工作的基本特征、基本方法作以探讨,探究为培养学生身心健康而建立健康、和谐班级氛围的基本工作方法。
一、洁净则班净,班净则神怡。
想要做好班主任搞好卫生是头等大事,我们班以前的值日工作存在着很多的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。本学期我在班级清洁卫生工作上也进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的小组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后,执行一天三扫,值周班干检查,全班同学监督。值日生卫生做不好要重新值日,需要特别说明的是我的卫生委员特别多分的比较细,有主管室外卫生的,有主管室内卫生的,有主管窗台花盆鱼缸的,有主管个人卫生的,甚至还有主管放学后关灯关窗关门的卫生委员,这样责任落实到人后,卫生工作完成得很好;当然班净还要求学生做到头发净、指甲净、脖子净、衣领净,为此每周班会课之前主管这方面的“小干部”总会检查学生的指甲和领巾,及时向班长汇报,有问题的班长则勒令整改,只有这样才能让整个班级显得洁净形成班级“气质”才让人有一种心旷神怡的感觉。
二、心静则班静,班静则智生。
近来尤其是期末考试复习阶段,有很多班主任抱怨学生躁动不安,作业丢三落四,课堂上无法静心听课,学习效率低,他们努力使学生能多一份宁静,少一份浮躁,可往往事与愿违,针对这一现象,谈谈一些做法与体会。1、沟通,把一缕清风渗入躁动的心。几年来我始终坚持利用课间休息或两操时间和学生进行个别谈话,适时提醒把一缕清风渗入一颗颗躁动的心;2、榜样,开辟一方悠闲的心灵净土。班主任必须始终保持头脑的冷静,力戒烦躁,不能声嘶力竭在班级大发雷霆,否则适得其反。老师静则学生静,老师躁则学生躁。3、阅读,品出一份悠然自得的宁静。每天早晨和中午我们都进行晨诵和午读,每周都背诵三首古诗,培养班级学生爱读书的习惯,对于一个班级树立良好风气是至关重要。