海底世界[30].docx

海底世界
教学目的： 　　　
才能目的：正确、流利、，感受“窃窃私语"“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。 　　（精品文档请下载）
　知识目的：会写本课12个生字，两条横内的了那几个方面的内容？ 根据学生答复进展概括,第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。 （精品文档请下载）
【设计意图:帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，。】（精品文档请下载）
总结：大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。
下节课，我们一起细细品读文章,感受海底世界的奇妙。
第二课时
复习旧知，导入新知 文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？那么就请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方画下来，多读几遍，全班交流。（精品文档请下载）
顺学而教，感受语言
黑中有光
“海面上波涛澎湃的时候，海底仍然很宁静." 课堂讨论：“仍然”是什么意思?（仍然）原来海底并不像海面那样波涛澎湃，也不像海面那样光线十足，越往下越黑。 （精品文档请下载）
海底有光吗？你来读读相关句子。同学们，看，这就是深海里的光点,。 师总结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹,海底真是个风光奇异的世界啊!（精品文档请下载）
静中有声。 “海底是否没有一点儿声音呢？不是的。,就能听到各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好似在打鼾。” （精品文档请下载）
海底有什么声音?三个同学读.
师顺势引导：“谁可以对他们的朗读提出建议和批评?”感受“窃窃私语”。 预设：应该轻声读，因为他们在窃窃私语.（精品文档请下载）
①什么是“窃窃私语”？ （“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出细微的声音。）
（精品文档请下载）
②让学生用动作演示“窃窃私语".
③句子比照：海底的动物常常发出细微的声音。海底的动物常常在窃窃私语. （作者用这个词语赋予动物以人的行为，好似他们在说悄悄话，使它们更加得意、动人。） （精品文档请下载）
④是啊，小动物在“窃窃私语”呢？我想再读这句话,你会读的更好。
海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么? 除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说吗？（精品文档请下载）
师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种格样的声音，这多么奇妙啊，不得不说,海底真是个风光奇异的世界. （精品文档请下载）
动物活动方法
考虑这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句
这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法?
他们的活动方法是什么样子的？
小海参:慢，哪里看出来的?只能，4米，太慢了，真替她着急,你再来读读. 梭子鱼：快,几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。 章鱼和乌贼：利用反推力 贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费