SCORM标准及SCORM标准学习平台的设计.doc

SCORM 标准及支持 SCORM 标准学台的设计一、引言 在各领域的普及为信息和知识的交流传播提供了便捷的途径,而网络更成为一个公共的传递平台,基于网络的学习内容几乎可以被任何媒体传递;基于网络的技术迅速成为学习技术的主流。而网络远程教育在这个时候成为了国际国内教育的主流发展方向。网络学习与传统课堂学习方式相比,其主要有以下优点: (1 )以学生的自主学习为主,教师指导为辅,从根本上改变了传统教学中教师的为中心地位。(2 )强调学生学习的自主性,使其从被动听讲的接受者转变为主动参与的学习主体。(3)媒体从原来作为教师的演示工具,转变为学生的认知工具。(4 )教师既可对虚拟群体进行教学,又可对单独个人进行教学,真正落实因材施教的教学原则。在远程教育行业, 和SCORM 是两个已经被广泛采用的标准。 与 SCORM 都可以实现标准化接口,实现跟踪、管理等功能。 是由 CBT 标准发展而来,对课件开发而言比较符合“脚本”的思路, SCORM 更多考虑网络化,提倡 LO (学习对象)的可重用性,虽然 AU与SCO 形式上是一致的,但体现的理念却完全不同, 中的 AU 是死的, SCORM 的SCO 确是活的,当前人们看不到 的发展方向(可能也到了尽头), SCORM 却对未来描述的十分清楚,而且越来越多的平台、课程开发商加入 SCORM 的行列。从远程教育平台的角度来看, 对平台的要求相对简单一些,对课件制作的难度较大, SCORM 正好相反。随着网络 WEB 的发展,人们发现 的东西越来越不好用了,有逐步淘汰的趋势。 SCORM 标准的出现,显著提高了内容开发和 LMS 领域的竞争性,提高了学习质量、降低了开发成本、在线教育课程素材的市场响应时间。只要有一个依从标准的学台,便可从众多的内容服务供货商选取现成的教材,辅以根据公司所需而自制的教材,便可构建一个灵活的,低成本的效益很高的培训实体。 SCORM 标准作为网络远程教育的国际标准,其最大的优点就是其标准化和开放性,通过开发基于符合 SCORM 标准的网络学台兼容性的问题,并实现教学资源的共享和重用。二、 SCORM 标准 SCORM (SharableContentObjectReferenceModel ,可共享课程对象参照模型)是由美国国防部的高级分布式学习( ADL )组织制定的,是目前使用范围最广、应用性最强的网络课程标准之一。 SCORM 标准从提出现在已有多个版本, 分别是 ,SCORM2004 ,应用最广泛的是 ,其次为 SCORM2004 , 下个 SCORM 主版本为 SCORM2008 。符合 SCORM 标准的网络课程具有高水平的可访问性、适应性、可承受性、持久性、互操作和可重用性,在学习符合 SCORM 标准的课件时, LMS (学录每个学习者的学习进度、学习成绩、学习状态、学习时间以及学习交互等状况。 SCORM 定义了一个网络化学习的“内容聚合模型”(ContentSggregationModelCAM ) 和学习对象的“实时运行环境”(RuntimeEnvironmentRTE ) 。其主要核心是可共享内容对象(Shar